个案分析.doc

幼儿个案跟踪记录从化市幼儿园张伟琴跟踪对象:谢荣峻跟踪时间:2008年9月—2009年1月跟踪对象分析:1、不受纪律约束,破坏性很强,四处跑,干扰他人正常活动。2、冲动,急噪,做事缺乏耐心,喜欢争抢,不会谦让。3、注意力不集中,做事容易分心,容易受外界刺激干扰。采取措施:1、正确分析孩子的异常行为,疏导多余的精力,施以引导和鼓励,2、用心观察孩子的活动和行为,及时帮助孩子调节和控制。在平时的活动鼓励其大胆与同伴玩玩具、一起玩游戏,学会友好相处。3、多与孩子交谈,并耐心对待和回应孩子4、保持与家长的沟通,使家长正确认识孩子自我意识发展的特点,共同参与孩子的培养,做到家园同步教育。追踪观察记录:追踪时间:2008年9月9日活动记录:谢荣峻在音乐活动时,跟着老师唱了两句后就开始坐不住了。先玩弄自己的鞋子,然后扯扯身边女孩子的头发、衣服,弄得小朋友直嚷嚷:“老师,谢荣峻动我。”请他上前表演时,他一句话都不说,东摸西摸。老师制止后,他就朝小朋友们傻忽忽的笑,惹得全班孩子哈哈大笑,他却像没他事一样,走开了。措施:与其进行了单独谈话。加强注意力的训练。告诉其上课时候,不要影响到其他人正常的活动。我把他的座位安排在老师容易顾及的地方。在各项活动中培养他的注意力,特别是在操作活动如串珠、拼图、系鞋带等精细手工活动中,多鼓励他克服困难。效果:经过几个星期提示与留意,谢荣峻的转变情况不太乐观。对上课时,不能打扰其他小朋友的意识,还没有建立!还是经常影响其他小朋友的正常活动。小朋友经常向老师投诉,并表示不喜欢跟他玩。追踪时间:2008年10月18日活动记录:小朋友们刚吃过午饭,都在自己喜欢区域里兴致勃勃的玩着,老师说:“谁能帮助老师拿一点东西到楼下?”谢荣峻放下手中的玩具兴高采烈跑过来说:“老师,我来帮助你吧,我是值日生!”谢荣峻很认真地完成老师交给他的任务。措施:发现了谢荣峻喜欢做值日生,并这么有责任感。老师及时让他学会听指令行动。在平时活动时间,多分派他任务,让他发餐巾,发书,擦桌子等,培养他的独立。效果:发现了孩子的兴趣,老师及时地表扬了他,在全班小朋友表扬了他为班集体服务。他不好意思的笑了,表现出那种无比的自豪感,也感受到有小朋友喜欢的快乐。此后,与小朋友之间的矛盾少了,初步学会了友好相处。此外还与家长沟通,及时反应情况,以取得家长的配合。追踪时间:2008年11月20日活动记录:谢荣峻喜欢做游戏。每次游戏时都显得特别兴奋,在户外游戏时,小朋友都高高兴兴地玩游戏,谢荣峻玩了