《愚公移山》教案设计教学目标:(一)知识目标:、虚词,辨析一词多义。。(二)能力目标:,整体把握文意,探究文章的内涵,培养文言文自读能力。,体会对比,衬托手法的表达效果。(三)德育目标:学习愚公精神,正视成长道路上的艰难险阻,勇往直前。教学重点:,培养语感。。教学难点:。,体会“京城氏之子”“跳往助之”这一细节的作用。教学方法:,包括古今异义词、多义词、通假字及常用虚词。:1课时教学过程:朗读课文,整体感知;译读课文,把握文意;思读课文,探究文章寓意;品读课文,鉴赏文章写法上的特点;研读课文,联系实际,总结升华。[教学步骤]一、导语――以动漫flash——愚公移山导入。学生欣赏画面,品味美妙的乐曲。二、朗读课文,。学生循声跟读。,教师提示句子停顿。示例:惩/山北之塞曾不能/损魁父之丘遂/率子孙荷担者/三夫邻人京城氏之孀妻/有遗男命/夸娥氏二子/,借助工具书,疏通文句,圈点勾画难词难句。同桌之间讨论交流,教师巡视,答疑解惑。。多媒体展示内容如下:(1)指出下列句中的通假字并解释。始一反焉汝之不惠亡以应一厝朔东无陇断焉(2)对加点字的解释正确的一项是………………………………………()、(3)一词多义方:方七百里※方其远出海门年且九十曾:曾不若孀妻弱子※曾益其所不能※以君之力,曾不能毁山之一毛。固:汝心之固,固不可彻※吾义固不杀人亡:河曲智叟亡以应※今亡亦死,举大计亦死其:其如土石何惧其不已也帝感其诚其妻献疑焉:且焉置土石虽我之死。有子存焉之:甚矣。汝之不惠告之于帝(4)翻译下列句子。①甚矣。汝之不惠!②遂率子孙荷担者三夫③投渚渤海之尾。④冀之南,汉之阴,无陇断焉。[学生自由回答,其余学生评价或补充。答案略写。],每显示一幅,学生用自己的语言描述或朗读课文相关片断。第一幅:二山雄立图※第二幅:在家庭会议上※第三幅:毕力平险图※第四幅:愚公智叟辩难图※第五幅:神灵移山图三、思读课文,,展开课堂辩论。辩题:愚公、智叟到底谁愚?正方:愚公实愚反方:智叟不智辩词选摘:正方:;愚公年且九十,山未移身先死。如何享利?全家人力量微弱,况且只有一个七八岁的孩子帮忙;工具落后,敲石挖土,用畚箕装了土石远运山外;路途遥远。运土石到渤海之尾,隐土之北。反方:智叟不智愚公痛感迂塞之苦,有艰苦奋斗的精神;”指通豫南,达于汉阴”,确知移山之利,有长期奋斗的思想准备;有子孙的支持,使移山之役得以顺利开始;深明可移之理,“子子孙孙无穷匮也,而山不加增”,有发展变化的观点;感动天帝,将山搬走,显示愚公移山力量之大,精神感人至深;智叟知难而止,无所作为,讥讽阻拦愚公移山是真正的愚。教师总结:经过
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