明天不封阳台北郭乡一中张利民学习目标:知识与技能:,理清作者的写作思路。,学会抓住关键词句感知课文。过程与方法:独立思考,小组交流,教师点拨。情感态度与价值观:,从我做起,从小事做起,“爱护所有的自然造化,爱护一切有益的生命。”“善待自然、保护自然”的重要性、迫切性。倏然霓虹灯翘望驯美孵化蚂蚱鳞次栉比悖论自给自足龟裂日积月累níshūqiáoxùnfūbèijǐjūnmàzhazhì违背,相冲突的理论。像鱼鳞、梳子齿一般密密麻麻,整整齐齐地排列着。整体感知:围绕明天要/不要封阳台,从文中找出“我”的态度变化情况的语句。明天要封阳台。明天还封阳台吗?明天先不封阳台。坚决动摇改变决定因为••••••明天还封阳台吗?因为••••••明天先不封阳台,因为••••••明天要封阳台,合作探究封可以阻隔住城市的喧嚣,开辟出活动的空间。对鸽子的喜爱与忧虑,为它提供安身立命的场所。(儿子的请求)不封为了鸽子不受惊扰,为了儿子能有新“朋友”,也为了它带给我的恬淡和谐的思绪。“封”与“不封”的原因?找出文中对于鸽子的描写,并谈谈自己的理解。,果然见一只鸽子蜷缩在书架底下,正瞪大惊恐的眼睛望着我们。“蜷缩”能表现鸽子的恐惧心理以及对人类的戒备。“惊恐”是它对人类提防戒备地表现。,眼睛紧紧盯着我们,目光是那样令人怜爱。可以看出鸽子防备‘我们’的心理。从它的目光中可看出鸽子对人类的乞求。
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