立定跳远评课稿.doc

《立定跳远》评课稿 评课人:王燕平在这节立定跳远课中,刘老师的教学设计思路非常清晰,在上课过程中刘老师将整个教学流程完整且完美的执行到位,使学生在教师设置的情境中带着愉悦的心情享受着这节立定跳远课,通过这节课孩子们掌握了立定跳远的动作要领口诀,更是实实在在的体会到了体育课带来的乐趣,我想,在刘老师的带领下,在今后的学习当中,孩子们不仅会喜欢体育活动,更会喜欢体育这门课程。先说本节课的亮点,用三个先行来概括1、情境先行,享受课堂九年级孩子对事物有一个明显的感知觉,刘老师充分利用这一点,根据九年级孩子的身心发展情况设计了合适的教学情境,通过情境吸引学生参与到本节课当中,使学生在不知不觉中学习了立定跳远这一技能。从而愉快的结束了本节课。2、口诀先行,循序渐进中学生年龄校,在技术动作教学若采用专业术语来进行动作要领的描述,学生在听的过程中自然会注意力不集中,注意力一分散,会影响学生的技能掌握质量。在本节课中,当刘老师引出“立定跳远”时,刘老师就采用了口诀先行这个办法,通过练住动作要领这个效果。在此基础上,刘老师遵循循序渐进的教学原则,分别采用原地蹬摆练习-双脚蹬地用力向上跳-远度练习-跳跃垫子这四个步骤来促进学生对动作的理解,并在自由练习中让学生相互观察,相互指导,进一步解决跳不远的原因,最后通过跳过小河这个互帮互助的游戏来推进技能学习的高潮。3、安全先行,健康第一体育课,总是少不了身体活动,活动过程中又难免会出现各类安全问题,若不好好引导,定然会引发安全事故。在本节课中,刘老师在课开始部分的外出郊游慢跑中就要求学生注意力集中,保持前后的距离,在自由练习时“强制性”要求学生跳完后向前走三步,避免急速向后走与向前跳同学的碰撞,对安全细节的预设和实施,彰显出刘老师良好的体育课堂安全意识,使学生安全有序的享受这节体育课,在学习过程中提升技能,促进健康。