愚公移山.ppt

愚公移山(第二课时)教学目标:1、、品味语言、感悟愚公形象极其意义3、理解结尾作用,培养创新精神学习重点:1、、品味语言、感悟愚公形象极其意义学习难点:理解结尾作用,培养创新精神课时:二课时词语复习巩固方七百里汝心之固,固不可彻方其远出海门吾义固不杀人年且九十河曲智叟亡以应且焉置土石今亡亦死曾不若孀妻弱子河阳之北曾益其所不能阴阳割昏晓请思考以下问题:1、愚公为什么要移山?2、移山有什么困难?3、结果怎样?惩山北之塞,出入之迂也帝感其诚,命夸娥氏二子负二山,一厝朔东,一厝雍南。困难:山高、工具简陋、劳力少、路途远动动脑1、文章主要运用了什么描写方法来表现人物性格特征的?2、家里人与周围人对此事的反映怎样?语言描写家里人:子孙“杂然相许”妻子“献疑曰:……且焉置土石”周围人:京城孀妻遗男:“跳往助之”河曲智叟:“笑而止之”3、比较愚公妻子和智叟的言行,其态度是否相同?其妻献疑曰河曲智叟笑而止之曰以君之力以残年余力曾不能损魁父之丘曾不能毁山之一毛如太行王屋何其如土石何献:提出,不反对笑:讥笑君:是尊称残年:极端鄙视损:减少山之土“毁”“一毛”:拔根小草的力量也没有“其”字加强了反问语气妻子的态度:关心智叟的态度:嘲讽4、愚公“愚”?智叟“智”?愚公不“愚”有远大理想、不惧怕任何困难、有坚强的意志和顽强的毅力、敢于斗争,敢于改造自然的老人形象。智叟不“智”因为他把困难看得太重,把人的力量估计过低,有些鼠目寸光。反过来使用,不仅加重对比色彩,而且具有讽刺的效果。5、你从愚公身上得到了什么启示?愚公移山的成功,表现了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力,也说明了要克服困难就必须下定决心,坚持不懈奋斗的道理。8、本文采用神话结尾,有什么作用?借助神的力量来实现愚公的宏伟抱负,是在生产力极不发达的条件下解决人和自然矛盾的想象方式,反应了古代劳动人民的美好愿望。