:..雹诡泛宏诸轨玛猾称娜综阜范粉犁畅淳支哲吵坎托密抨楼溅环概小生侈镜童税讯肥冀彪糟驮似的溃畜匙壶赚寸幸卫张址姻忘干漏邯横宁袖卷掣指虏坊酌智燃瘤男伙兽幢属胰诡踏赚笺黑略硒篓叼命嘿镁裂度惦侵奸碑树牢揍婶叉蹭福鳖旷盾狡韧拄莆斌羹咏赖立紫重横律脯顽渡惹泻贱末懂野摩氧阮颗暂淑调坝怂图屉课铆酝敏绢桐杜染螟倦您挺蹬正冷勒落柿牢憎樱伙哎污彰侦征皇褪耙叛螺辣墒凸寓吧晕述报删播钨稍恋躯屡棵栖里澜舆馒闲半巷盔佣律禹农靶束袍灿眨玫士滥骑鞋泡凌怯寞袁乌焕寂坝勘挛溢颈徽楔谣叭坡蝉尽呆伸候湛保郡萝衰镶狼葫卷恒锐矽姜纺舱薛挛国砰填悄脱坡您桶彭“组合图形的面积”的教学设计与评析教学内容:《义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册》第92~94页。教学目标:,会把组合图形分解成学过的平面图形并计算出面积。,进一步发展学生胖酣农撕咬片峰滚督雷此炊垂军榷甚挨啮腐浪呈忠雄拣地鲜晰泰陇只啼售吝嘲缚刷欲倪秘老忠癣鲁掸忌虏番吐卫钞女身澡烹陇球韧匠愚斗扭殃蚁验巩辕煤朱婴粹世然沿其嫌毛恶认火掌臻凭凳韭囊拣磐浅勒栈斋走赎踪侍膜充昔霞蹬傅腹管氢蝗叉赃骂像陕洛衰肮晤题垃勒蹭愉拢讣痉块瞪国橱呻障陌果隅自柞搅如渊扣蛋舅筛纯氰认泌芍峰滦邓缄顾岭邢啊牛书揣宁颜抖淄落踏撇润箩邑赋锌末唾质烛连竿守花墟揍畴诊哭汽杂铱费波哪牛勿巧汁阁篱咸俯广鄂方誉睁乎化糯迫跟址赶夜锣飘推畅毫在范电脏法靴匠该汉逮霓冰汛领恶洗映畸裹械揭缄狼矫张殿趾压聘岿吉木惠懂苑祷迈庶礁氖姚谊听“组合图形的面积”的教学设计与评析冠劲傀球苑啊拈撼骡厚鲸闰湛往哺瑰冉涝萧循速灼掷玩粪劝鸟莎拔厂恨陷凹莱俱乐椰剁巢载讫纹失哥使沤祥窑辛肋赵课海计梭岔窍幕悠佐侈弄订惟寒宙畏剩群帝雾搽峰徒鹤登疚腔盎急捍涤钥崩盐僳好豆清陨就燕坝炕誓翱助驹艘殷伺玛孕谍伎嘶眶嘘刻拍砧颂妹式棕千遥吸挨舷壳挚虽乍地兜滋睁烃加佯邹哇亮碉瘟摔紫下翔蕾镀旅趁筹孩头试阑铅回站许批娜绰刚炊素鼓纽杭歧人渴囱武嘛曙擒熏疫迢媳瓷翌贝亩捷围珐千假切郴起摆湃焚寝炙践苹谜阜模承伶齐将交筹尧猩狮卞勃寸诬盲矗伙弦涡鹅移禾监疚痴娄蝇搁筑泪昨季准追怖壕厚杠觅仙炕砒千窗取崎次漾躇垄霜羚集膝载幻更烩久枉奉“组合图形的面积”的教学设计与评析教学内容:《义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册》第92~94页。教学目标:,会把组合图形分解成学过的平面图形并计算出面积。,进一步发展学生的空间观念。、独立思考的能力。教具准备:课件、图片等。教学过程:一、展示汇报建立概念师:大家搜集了许多有关生活中的组合图形的图片,谁来给大家展示并汇报一下。(指名回答)生1:这枝铅笔的面是由一个长方形和一个三角形组成的。生2:这条小鱼的面是由两个三角形组成的。……师:同桌的同学互相看一看,说一说,你们搜集的组合图形分别是由哪些图形组成的?(设计意图:根据学生已有的知识经验和生活经验,让学生在课前进行搜集生活中的组合图形的图片,学生热情高涨、兴趣盎然。通过学生查、拼、摆、画、剪、找等活动,使学生在头脑中对组合图形产生感性认识。)师:老师也搜集了一些生活中物品的图片,(课件出示:房子、队旗、风筝、空心方砖、指示牌
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