班主任培训学习笔记.doc

班主任培训学整理稿上周五,学校派我们七位老师到郑州参加了全国教育名家论坛——第二届班主任素质与技能专题论坛,收获颇丰。现将学进行整理,与大家共享。让每个学生享受适合自己的教育——班主任的教育亲和能力冯恩洪引子教育的最高境界就是让学生感动。教育的问题首先就是环境问题,有什么样的环境就有什么样的教育。现在的教育处于新长旧消的阶段,班主任要学习适应。教育要满足受教育者的合理的情感需求。现状是:不同的学生忍受接受一模一样的教育。改革:创造适合学生的教育,而不是挑选适合教育的学生。。(一),把自然人变成社会人具备的四个条件1,教育环境(基础)2,合理的课程结构3,打造数量充足,德才兼备的师资队伍。(关键)4,学校文化建设(保障)学校应该是学生积极情感积累的场所。一节课可以让学生如沐春风,一节课也可以让学生如坐针毡。学生潜在的能量要释放。什么是恩师:发现了学生的潜在能量,并且在学生释放能量时享受到成功的快乐。社会需要的人要有学常的事情,引导孩子学会放大,,排斥,组合,储存。什么是合适的教育:关注差异,释放能量,培养能力。合适的课程结构。二,实现预防性德育向发展性德育的转变谈班主任技能。德育要教给学生规范和负责。1,掌握规范学会负责对己讲仪表,对人讲礼貌,学习讲勤奋,回家讲孝顺,社会讲公德。对自己负责,对亲人负责,对集体负责,对环境负责,对生命负责。2,德育的途径伦理谈话(以知识充实,以哲理启迪,以榜样鼓励,以激情感染。)德育活动(活动产生体验,活动获得发展,活动带来享受,活动带来教育)3,做学生喜欢的老师既是学生的良师,又是学生的益友。知识存储量和知识增量。做最好的自己,做最职业化的班主任。班主任要研究讲台,享受讲台,人生因讲台而精彩!享受班主任的幸福人生功勋班主任桂贤娣小学语文要多