案例勇敢的小溪.doc

《勇敢的小溪》作后讲评课设计红军小学王梅教学目标:,能从内容的想象方面评价写话内容并能说出哪里好,为什么好。,并能修改自己的写话,提高写话能力。教学重点:能从具体的画面、合理的想象和真切的感受等方面赏评优秀的写话。教学难点:发现自己的不足,并能修改。教学过程:导入老师利用一周的时间评改了同学们的写话,同学们经过几次的学习,这次写话有了很大的提高。今天我们就上一节《勇敢的小溪》作后讲评课。。(刘美希)。(周俊恒),终于实现了愿望。(谷岳)。(胡健文),它遇到了大风,大风使劲地想把小溪散可是小溪咬紧牙关,坚定地挺立在风中。(李金鹤),百灵鸟唱着悠扬地歌,把溪迷住了。(韩卓男),大风很强,把小溪吹得东倒西歪,小溪想:我一定要去看更美丽的地方。它咬紧牙关冲了过去,成功啦!(刘美希),变成了一条小河。不一会儿,它看见了一座大山。大山对小河说:“你是过不去的,就在这儿呆着吧。”小河说“不!我要挖一个洞,哪怕是挖上一千年、一万年,我也要挖好洞,钻出去。”(胡健文)三、诊病(一)重点不突出出示句子:,勇敢地小溪冲了过去。,他遇到了小蝴蝶和穿山甲,它们互相帮助,向前方走去。读一读:你能发现什么吗?师:这两句话中,并没有写出小溪是如何冲过大山?它们遇到了什么困难,怎么互相帮助的?教师小结:重点不突出病治一治:引导学生仔细观察图中背景,丰富内容。小溪往前走呀走,忽然,遇到了一座()的山,大山()地说:()小溪听了()想。这时()和()出现了,他们帮小溪一起想办法,三个人()突然,想出了一个好办法()小溪()过了大山,向着远方()。(二):“小溪,你别想过去。”小溪说“我一定会想办法冲过去的。”:“这个石头我过不去。”,小松鼠说:“你一定会过去的。”小溪说:“谢谢你,我会努力的。”:“小溪你从石头缝里钻出来吧。”小溪说:“好办法,你真是我的好朋友。从这三个句子中,你发现了什么?好的说话句,不只能“听”到声音,还能“看”到动作,表情,肢体上的话。比如说我们说“不”会摇摇头,摆摆手,或狠狠地看对方一眼,