《观察水》教学设计.doc

《观察水》教学设计.doc重视实验,体验学习乐趣——清清的水东城第三小学黄柏全教学内容:义务教育课程标准实验教科书小学科学三年级上册第二单元第二课时“清清的水”。教学H标知识FI标:了解水能产牛细水现象,了解水的表面张力。能力FI标:学会用多种感官认识水,能区分什么是假象,什么是事实。情感H标:在探究过程屮,能探究过程屮能够细心观察,尊重事实,尊重别人的意见,喜欢研究与水有关的现象,愿意与同学交流看法。教学重点与难点重点:让学牛经历水的毛细现象,表面张力的探究过程,并体验乐趣。难点:感悟、理解水的毛细现象和表面张力。教学准备喷水实验器材,各种液体、硬币、餐巾纸、滴管、回形针等教学过程—、 导入新课情境导入:师:同学们,在日常生活小,在公园、广场、学校等场合我们都见过喷水池(电脑显示各种喷水的的图片),那你们他道喷水池是根据什么原理制作的吗?下而我们一起来做一个喷水小实验,仔细观察,看发现了什么?[设计意图]:利用喷水实验,刺激学牛感官,集屮学牛的注意力,迅速让学牛进入角色,激发学生对水的探究欲望。师:看来同学们对水很感兴趣,水在大自然的力量确实很大,好,今天我们就一起来学习“清清的水”[设计意图]:顺理成章,很自然地过渡到本节课的内容來。师板书课题,并让学生齐读两遍。二、 交流己有他识经验1、 出示一杯水,提问:水是一•种怎样的物体?生回答,师小结出水的概念并板书。2、 出示六杯透明液体,让学生从屮鉴别出水,并辨析找水的过程与方法。师:既然我们知道什么叫做水,那你会从这六杯透明液休屮找出水吗?生回答,师小结出各种液体的特征。3、 让学生观察方糖在水小的变化,并说说观察到的现象。师:请认真观察,方糖在水变化的现象。4、 让学生说一些生活屮关于水的一些有趣现象。师:平吋看起来平凡无奇的水还蕴含着不少的知识,关于水你见到或听到过哪些有趣的现象呢?[设计意图联系学生生活实际,通过实物展示让学生动口、动于、动眼、动脑,充分重视学生的直接经验,感受获得,通过让学牛说一些生活屮关于水的一些有趣现象”这一设计,让学生从已有的储备屮检索并提取出生活屮的有关水的现象,渗透了让学生关注生活,关注身边的每一样事物,观察生活这一思想,并且教学也是从生活屮的一些水的有趣现象,进入了另一个环节,体现了新课程探究从身边的自然事物开始的思想。师;看来同学们对水的知识掌握的还真不少,同学们有兴趣学习更多关于水的知识吗?三、探究活动活动一:使水往高爬出示一杯加红墨水的水,师:谁有办法使得水往不爬呢?激发学生的兴趣和求知欲,让学生在小组内用己有的工具和物品想方设法使得水往上爬。活动步骤:1、学生在小组内进行探究实验。2、学生提问:水为什么会往上爬。3、各小组汇报交流,互相评价。4、师生共同品得失。假如学生一时想不到怎样让水往高爬,此时教师适时出示餐巾纸提示学生。[设计意图]让学生想办法让水往高爬,一•来是发散学生的思维,二來是为毛细现象的特征出现,作铺垫,半学生•一时想不到让水自已往上爬时,教师适吋出示餐巾纸,有了抓手,学牛的牛活经验一下了被唤醒,办法有了,都并没有一下了把所有器材都陈列给学牛,体现给学生的思维和自由。活动二:探究水表而的张力师:同学们真爱动脑筋,我们知道,如果把一个硬币放进装有水的杯小,硬币会沉下去,那它有可能浮在水面上吗?这时学生们议论纷纷,都说没可能。W:好,实践是检验真理的唯一标准,下面就请