《我爱我的身体》教学反思.doc

《了解我的身体》教学反思沙溪龙头环学校刘艺婵《全日制义务教育品德与生活课程标准》明确指出:本课程“是活动型综合课程”,还在''实施建议”中提出:让学生在活动中探究,在探究中发现和解决问题。那么在平吋教学活动中如何使《品德与生活》活起来呢?二年级上册第一单元《了解我的身体》这一课,使我又一次对活动型课堂的教学深有感触,也进一步加深了对课程标准的认识。一、 教学活动要注重学科整合《了解我的身体》一课,“量量我的身体”这一环节要用到数学课讲的测量方法,而身体各内部器官的位置和作用科学课和《生物学》等学科知识。所以作为教师不能只以本学科知识为主,应去吸收各学科的知识素材,使学牛将知识用于半活,在半活课中检验并在牛活屮得到发展,从而全面提高自己的科学素养。二、 教学方式应以学生的自主活动为主线《品德与生活》是综合性的活动课程,教学设计应凸显活动性。如《了解我的身体》一课通过设计学生感兴趣的而又互相联系的几个活动:“量一量我的身体”、“我知道的身体器官”、“贴一贴”、“画一画”,让学生由浅入深、由个体的外部特征认识到内部特征。三、及时有效地评价,实现互励式的品行教育《品德与社会》课程评价的功能发生了根本性的转变,评价的目的是为了激励儿童的成长和进步,促进儿童全面发展,重视的是儿童在整个活动过程中的态度、情感和行为表现,重过程胜于重结果,因此教师评价的主体、角度、尺度应变得灵活多样。如《了解我的身体》课上,当发现了有的同学口己量自己的身高有困难时,同组同学互相帮助,教师就应抓住两名同学互相帮助这…亮点,及吋肯定,以便有更多的互相帮助的行为产生,用学生去教育学生,引导学生,自然、亲切而且有说服力。当然教师也可以用口己的实际行动来影响学生形成互励式的品行教育。