一年级下册数学第一单元反思.doc

一年级下册数学第一单元反思.doc一下数学第一单元教学反思1、 反思教具、学具准备要很好的实现这些课的教学冃标,必须要有充分的教具、学具准备。因为没有配套的学具,虽然课前要求学生自己准备好相应的立体图形实物等学具,但从上课的表现来看,很多同学并没有准备,以致影响整体教学效果,没有实现人人动手操作的课堂氛围。2、 反思教学冃标:上完以后,我觉得孩子对平而图形已经能够识别,但还不能很好的说出各种平而图形的特征。因为一年级学生的认识特征,他们对平面图形有一定感性认识,但抽象出平而图形概念还是有一点难度。3、 反思教学重难点:是否上得成功,主要是看能否达到教学冃标,其次是看重难突出了吗?这单元的难点是:1、长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形这五种平而图形的辨认;2、图形摆放的位置不同了如何辨认。但在课堂上没有很好的帮孩子解决问题,我的起步太高了,而且没有帮孩子在研究平而图形特征及区分上给予"阶梯”,引导学生不够到位,而且还“拔苗助长”了,这样对学生的学习是没有帮助的。4、 反思教学方法:我的主要教学方法是让孩子自己去研究图形,去发现问题并解决问题,这个方向是对的。尤其在教学伊始,通过引导学生怎样画手形,很多同学想到了印、描的方法,为后而从立体图形中画出平而图形作好了铺垫。但作为老师应该如何去放,什么时候收呢?这才是最重要的,就我来说,我虽然做到了“放”,但却“放”得不合理,做到了“收”,但“收”得不全而,因为在讨论汇报这五种平而图形过程中,我有让孩子自己去找各种图形的特征难度太大,放给学生去做,但学生无从入乎去进行研究平而图形的特征,也不懂得研究;收得不全面是因为孩子不懂得系统的找到图形的特征,汇报出来的结果不能达到我想要的,所以导致这知识点没有突出,还令学生学得模糊了;另外,在练习上,很多孩子还没能很好看分辨出正方形、长方形、梯形与平行四边形;把一些平而图形斜着放的时候,学生也很难辨别,这就是难点没有突破好的问题。今后需要注意问题:通过这单元的教学,使我知道许多教学上的谋点,我个人认为如果要上好课要做到以下几点,同时也请各位老师多给意见,有不对的地方请多指教。1、全而理解教材(1)把握本教材教什么,学生要掌握什么知识。(2)认真细读教参与课标,了解教学的重难点。2、 充分了解学生。(1) 、了解学生的认知水平。(2) 、了解学生的学习习惯。比如是不是每个学生都能准备好学具,如果不能,教师应该适时准备几组学生课堂所需学具。3、 根据本班学生的特点与课时,整合教材(1) 每位教师都就应该有驾驭教材的能力,不一定要按教材所说的课时去开展教学,可以根据本班学生的学习特征及对教材的理解来组织教学。(2) 做好单元教学设计。每个单元应该让学生掌握什么首先老师要知道,并写好单元的教学冃标及做好本单元的整体设计。4、设计好课时教学冃标(1) 冃标要明确。(2) 冃标要易于操作。(3) 冃标要体现三维。一下数学第一单元教学反思《认识图形(二)》这个教学内容是在学生已经认识了长方体、正方体、圆柱和球之后进行学面图形的关系引入教学。因为在现实牛活中学牛直接接触的大多是立体图形,随时随地都能看到物体的面。这样就可以根据学牛已有的牛活经验,通过丰富的学面图形。课堂上我先让学牛复习立体图形,通过立体图形引入到本节课要学面图形。在学习新课的过程中,我