物理公开课教案课题:光的传播课型:新课授课时间::痘姆中心学校802教室授课人:葛立贵三维目标:知识与技能1、了解光源,知道光源大致分为天然光源和人造光源两类2、理解光沿直线传播及其应用。过程与方法1、观察光在空气中、水中和玻璃中传播的实验现象,了解实验是研究物理问题的重要方法。2、通过亲身的体验和感悟,使学生获得感性认识,为后续学习打基础。情感态度与价值观1、通过观察,实验以及探究的学习活动培养学生尊重客观事实,实事求是的科学态度。2、通过探究性物理学习活动,使学生获得成功的愉悦,乐于参与物理学习活动教学重点光的直线传播教学难点用光的直线传播来解释简单的光现象。教学方法类比法、实验法、观察法教学准备激光笔、透明塑料瓶(2只)、水、玻璃砖、手电筒、易拉罐瓶、蜡烛。课时安排 1课时导入新课: 通过上一章的学习,我们同学都知道,雷声的到来有可能预示着一场大雨,同学们有没有想过或注意到,我们在听到雷声之前还伴有什么现象(闪电)[对],闪电它又是我们即将学习的另一现象——光现象。声音是由声源发出的,在介质中以波的形式传播的。那么光又是从哪里来,如何传播的呢?为了弄清这些问题,我们来学习第一节,光的传播。推进新课一、光源活动1、请学生阅读课本P34思考哪些物体能发光?(学生阅读完后,学生边回答的同时,老师总结并分类。) △能够发光的物体叫光源如:太阳、萤火虫、水母、灯笼鱼、斧头鱼(自然光源)、电灯、点燃的蜡烛、火把、霓虹灯(人造光源) 问题:月亮是光源吗? (学生讨论、思考并回答) 老师分析说明:月亮是反射太阳光时我们才能看到月亮,它并不是自己发光的,所以月亮不是光源。二、光是如何传播的? 活动2、教师演示下列几个实验[演示1]光在空气中传播[演示2]在水中传播[演示3]光在玻璃中传播[演示4]让一束光分别通过直饮料管和弯饮料管。问题:在刚才的演示实验中,大家分别看到了什么现象? (学生回答) 光在空气中是沿直线传播光在水中是沿直线传播光在玻璃中是沿直线传播光能通过直的饮料管而不能通过弯的饮料管。教师总结: △光在同种、均匀、透明的介质中是沿直线传播的。问题:
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