做生意需要知道消费心理学.doc

21世纪高职高专新概念(财经类)系列教材总主编摇王宗湖消费心理学编摇著摇柯洪霞摇曲振国对外经济贸易大学出版社摇(京)新登字182号摇图书在版编目(CIP)数据摇消费心理学/柯洪霞,曲振国编著.—北京:对外经济贸易大学出版社,2005摇(21世纪高职高专新概念(财经类)系列教材)摇ISBN7810786075摇Ⅰ消...摇Ⅱ①柯...②曲...摇Ⅲ消费心理学-高等学校:技术学校-教材摇ⅣF71355摇中国版本图书馆CIP数据核字(2005)第157477号摇2006年摇对外经济贸易大学出版社出版发行版权所有摇翻印必究消费心理学柯洪霞摇曲振国摇编著责任编辑:王摇宁对外经济贸易大学出版社北京市朝阳区惠新东街12号摇摇邮政编码:100029邮购电话:010-64492338摇摇发行部电话:010-64492342网址:mail:uibep@北京市山华苑印刷有限责任公司印装摇摇新华书店北京发行所发行成品尺寸:185mm×260mm摇15印张摇374千字2006年1月北京第1版摇摇2006年1月第1次印刷ISBN7810786075印数:0001-5000册摇摇定价:2400元21世纪高职高专新概念(财经类)系列教材编委会总主编:王宗湖副主编:于声涛摇魏摇敏摇鲍仕梅王摇勇摇马瑞萍摇任继文摇池小平摇陈摇符海菁总摇摇序当今世界,科学技术日新月异,知识经济初见端倪,国力竞争日趋激烈。针对这一知识化、信息化、全球化时代特征,世界各国正在酝酿进行一场深刻教育改革,以培养同时代要求相适应高素质劳动者与富有创造性专业人才。随着我国市场经济体制逐步完善与对外开放不断扩大,我高低与经济发展密切相关。作为我国高等教育全新组成部分,职业教育应确立怎样培养目标来适应时代要求,已成为人们普遍关心问题。教育部在关于《面向21世纪教育振兴行动计划》有关问题回答中,对高职培养目标是这样定位:“高等职业教育应以培养基层与生产第一线技术应用型人才为办学宗旨,建立以基本素质与技术应用能力培养为主线教学体系……专业课应加强针对性与实用性,实践教学要以培养学生专业应用能力为主……时间可占总课时数1/3以上,至多可达50%……”可见,高等职业教育培养目标,主要强调能力培养与技术应用,它要求我们教育能够不断造就基本功扎实、操作能力强、又具有较高知识、技能复合型、实用型人才。教材作为“整个教育系统软件”,它不仅反映着社会发展要求,同时在某种程度上还直接决定着受教育者培养质量,因而,世界各国都非常注意教材开发与建设。但目前,我国职业教育教学与管理模式受传统教育思想与教育模式影响较深,以能力为本位教育观念还未能在教学领域完全形成,课程改革与教材开发还远远满足不了形势发展对高职教育要求。因此,要适应21世纪知识经济时代发展与我国现代化建设要求,高等职业教育必须加快课程体系改革与教材建设步伐,建立符合时代特征与具有我国特色职业教育新思想、新模式、新课程体系。有鉴于此,对外经济贸易大学出版社为适应教育发展新形势,并努力推动高职高专院校教材建设,委托我们组织全国职业院校教师及具有企业工作经验业务骨干,编写这套高职高专新概念(财经类)系列教材。本系列教材暂包括国际贸易、会计、市场营销、经贸英语、旅游管理、物流管理、电子商务等九大专业76门课程。为使教材编写尽量适应高职教育特点及时代发展新要求,我们在编写过程中,尽可能把最新研究成果吸收渗透到教材中来,在内容安排、教法选择、编写体例等方面也进行了较多改革,甚至是新尝试,使本套丛书具有以下特点:1在内容安排上,突出了“能力培养”与“创新教育”,加大了技能训练比重本套丛书各册教材,在基础理论讲授之后,每篇均加列“技能训练”专章,通过采用案例剖析等形式,引导学生对本篇重点、难点内容进行剖析、讨论、练习与模拟训练;每章结束后针对本章重点内容设计了个案剖析、关键名词、讨论与思考等项目,以—1—消费心理学达到强化学生对经济与管理理论与业务环节处理技巧掌握。这些新增加关于“能力培养”与“技能训练”等新内容,约占整本教材篇幅1/3,基本上达到了国家对职业教育改革要求。这种编写体例运用在目前经济类课程教材中还较少见,希望这种新尝试能经日后教学实践验证,成为一种“能力培养”与“创新教育”有效方法。2在编写体例上,积极剖析模块教学,使学生容易理清教材知识体系,迅速系统牢固地掌握知识本套丛书各册均采用“篇、章、节”结构,每篇开始之前,均有一段概括性文字,对本篇内容重点与难点、目与要求加以说明,使学生在学习之前能对整篇主要内容有所了解;每章之下又提出了具体学习目标及应掌握难点,以便学生明确具体学习任务。这样,每篇作为教材大模块,包含着“章”这样小模块,小模块又通过具体学