培养青年教师的措施.doc

培养青年教师的措施.doc培养青年教师的措施一、 新进教师的培养措旌:学院集训。对新进教师由学校组织近二十天的职业素养、教学心理学等知识的岗前培训。实行导师制。充分发挥老教师的“传、帮、带”作用,对实行新引进的教师实行专人帮教的导师制。不定期的同行听课评课及教案检查制度,督促新进教师加强业务学习,尽快站稳讲台。青年教师的培养措施:实行教研室集体备课,帮助青年教师充分了解课程的动态和阐释课程疑难问题;教研室听课制度和不定期示范性公开课制度,帮助青年教师提高教学技巧。实行学术骨干、学科带头人制度,以一定的激励约束机制促进中青年教师提高其教学科研水平。鼓励并以经费支助青年教师参加各种校内外的培训和学历学习。尽可能为青年教师校外教学和科研交流提供便利。不定期地组织中青年教师与金融实务部门开展课题研究和专题调研等的合作。大胆地委以重任,通过鼓励青年教师辅导本科学生的科研,承担导师制任务等措施,培养其全方位的工作能力。青年教师培养的效果一、 新进教师能够很快(一到两年)适应教学工作,独立地承担教学科研任务,受到学生好评。二、 教师学历结构进一步优化近五年,本课程组从校内其他专业引进博士2人,原有主讲教师有3人被武汉大学经济学院录取,开始了在职研究生的学习。几年的努力使《货币金融学》课程形成了现有整体素质高、教师责任感和团队精神强、知识结构和年龄结构合理、学历结构不断优化的教学队伍。三、 青年教师素质明显提高近五年该课程教师100%参加过校内外的各种教学研讨、业务培训和继续教育。近五年来,青年教师没有出现任何教学事故。教学水平不断提高,得到了全校教学督导和学生的好评,在全院教师教学水平评价排名中取得了好的成绩。科研水平也不断上新台阶。显性的成效如下:2002年,《货币金融学》课程试卷荣获学校试卷评比优秀奖。2004年,边智群获湖北经济学院优秀教师称号。2004年,杨学东获湖北经济学院优秀教学成果奖二等奖。2004年,许传华获湖北经济学院首届科研工作先进个人。2005年,由教研室成员共同制作的《货币金融学》课程多媒体课件获优秀课件奖。2006年,熊文芳、杨学东老师被推荐为上课质量优质教师。