精灵鼠小弟.doc

《精灵鼠小弟》教学设计【单元概述】 鼠标是一种输入设备。要想熟练地使用计算机必须学会鼠标操作的基本方法。低年级学生刚刚接触鼠标,如果只是给学生讲解操作方法,而不让学生进行反复练习,教学效果不会很理想。现在计算机课堂强调的是让学生在大量实践操作活动中自己探索、掌握新知识和方法。因此,《精灵鼠小弟》一课我进行了如下教学设计 【教学目标】  :鼠标的基本形状。  ,让学生在操作鼠标的同时,学会鼠标的基本操作:右击、单击、双击和拖拽。  ,让学生充分感受到操作鼠标的乐趣,激发学生的学习兴趣。 【教学重点】  :鼠标的基本操作:右击、单击、双击和拖拽。  :通过游戏,使学生充分感受到操作鼠标的乐趣,激发学生的学习兴趣。  :培养学生自主学习和探索新知识的兴趣。 【教学难点】  、拖拽。  、评价能力及创新能力。 【教学媒体】计算机、鼠标、课件。 【教材分析】 讲解使用鼠标时,鼠标的握法应让学生拿住鼠标感到舒服为好,并不一定要规定一个姿势,鼠标的移动让学生明白要紧贴工作台的表面移动;引导学生观察鼠标指针经过图标时、指向图标时的变化(培养学生的观察力)。鼠标的单击可结合单击图标、按钮进行,并让学生了解单击图标和按钮会出现不同的结果。 【教学过程】 ★导趣 ?请看大屏幕(通过网络影院播放<<精灵鼠小弟>>片断)谁知道这是部电影叫什么名字? ?听说这部电影又有续集了。说的是精灵鼠小弟要掌握高科技知识。精灵鼠小弟想用电脑却不知道怎样用鼠标?怎么办呢?你想帮他吗?(生:我来帮助他) ,太让老师感动了,今天我们就来学习《精灵鼠小弟》这课,在这节课里我们将学习鼠标的基本操作。(出示课题)我们来看看精灵鼠小弟在学习的时候遇到了哪些难题?(出示两个难题)我们来逐个解决难题。 ★导察 (一)“我是谁?” 1.“我是谁”呢?现在我们就带着疑问打开桌面上的《精灵鼠上弟》这个程序,用按钮旁边的字母进入难题一,看一看,读一读难题一里面的内容。动手帮助精灵鼠小弟解决第一个难题“我是谁?”(学生自学课件“我是谁”部分) :“难题一”里面讲了什么内容?其他同学还有什么发现?你可以自己扮演鼠标来说一说吗? ,他通过软件刚刚学到的对鼠标的理解。以“我是……,我有……键,……键,我能……”句子来说.) 。现在请大家组对,互相帮助,分享你对“鼠标知识”的见解,想法。大家做的怎么样?都弄清楚了吗?大家来看,鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键,左边的一个我们把它叫做鼠标的左键,那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗?我们的口号是“精灵鼠小弟,我们一直在努力!” (二)“怎样用?” 。现在让我们带着十足的信心帮精灵鼠小弟解决第二个难题,该怎样用鼠标呢? 。到底是哪几种基本操作呢?现在大家带着这个问题,进入难题二,看一看,玩一玩,玩之前一定要看看游戏的说明。 ,教师巡视,个别指导。 ,在难题一里面介绍了几种鼠标的基本操作,都有什么? 解释“单击”动作