《数豆子》教学反思如何培养学生的数感,是我上完这节课的最大收获。数感的一个重要方面是对物体实际数量的感知,在认数的过程中发展学生的数感是一个重要的教学目标。本节课中有以下四个方面在培养学生的数感方面是有益的。第一,我引导学生先估一估杯子中有多少粒豆子,这实际上是体现了学生对数量的原有感知水平。在这个案例中,可以看出学生原有数感发展水平是有差异的。第二,我让学生先数10粒豆子再放入杯子中,这样就建立了一杯豆子与10粒豆子之间的联系,有机地渗透了由“部分”估计“整体”的估算策略。第三,我再组织数一数,这就是验证学生的估计,进一步在操作活动中建立实际数量(杯子中的豆子数)与学生感知(学生估计的数量)的联系。第四,我在学生操作活动的基础上,引导学生进行讨论,交流数数的方法,体现方法的多样性,对发展学生的数学思维是有益的。发展学生的数感受并不是神秘的,我们可以有意识地通过日常的教学活动,用多种教学方法引导学生发展数感。
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