袜子娃娃.doc

教案:《袜子娃娃》学校:红山区特殊教育学校学科:语文执教者:仪桂峰班级:学前康复一、教学目标:知识与技能:,给袜子配对。 ,提高智力障碍学生的生活自理能力。。4、认读词语:袜子过程与方法:采用游戏、活动、实践、讲解的方法来认识袜子。情感态度价值观:通过自己找袜子配对的尝试、学习穿袜子活动,积累经验,从而提高学生的生活自理能力;培养学生良好的卫生习惯。二、教学重难点:掌握袜子的特征,给袜子配对。学习穿袜子的方法,提高智力障碍学生的生活自理能力。三、教学准备:,磁带四、教学过程:(一)游戏导入:观察袜子的特征。,引出活动。(颜色、图案)。,说说自己手里的袜子的特征。(与同伴交流)认读袜子一词,通过各种形式熟读。通过师领读、齐读、个别读、分组读,力争学生都能够正确认读。、袜跟、袜头。(二)尝试活动。自己找袜子配对,积累经验。我们的脚宝宝有两个,可袜子只有一个,原来另一个藏起来了,请你帮你的袜子找到它的好朋友。(自由寻找、配对)(三)交流讨论,了解一双的概念。:你找到的两只袜子娃娃一样吗?、图案都一样,还要比比大小、。介绍比大小的方法:两只袜子口对口、跟对跟、头碰头,放在一起比一比。(四)自我纠正,巩固知识和经验。、图案、大小都应该是一模一样的,这样才是一双袜子。请你自己比一比,如果错了,重新去找一找。(自己纠正):生活中还有什么也是一双的。(五)律动(自己的事情自己做)(六)学穿袜子,提高自理能力。。(示范穿袜子的正确方法:袜跟朝下张开口,小脚匝匝往里伸,袜头套住脚指头,袜跟套住脚后跟,轻轻一拉穿好了),老师指导。(七)小结:简短谈话。教育学生懂得要天天洗脚换袜子,自己穿袜子。同学们表现特别棒。