左手是关爱右手是幸福文档.doc

左手是关爱右手是幸福班主任工作辛苦与快乐相伴,繁琐与充实相随,烦恼与幸福相生。作为一名普通的班主任老师,在与孩子们朝夕相处的每时每刻,都在感受着、体味着关爱学生和被学生关爱的幸福与快乐。班里新转来一个女孩,她叫欣欣,上课时,她总是低着头;下课了,当孩子们围着我叽叽喳喳说个不停时,她却躲在人群后面,倚着墙,呆呆地出神……她是因为性格内向不敢接近老师和同学吧?我猜想。于是,我常常有意把慈爱的目光投向她,可每次发现我的目光,她都赶紧垂下眼帘,不再抬头,眼里充满了疑惑和不安。直觉告诉我,欣欣的心里藏着什么秘密。一天放学时,我对她说:“请你的家长到学校来,老师有事找他们,行吗?”她点了点头,一句话也没说。望着她远去的背影,我的心微微作痛,这个孩子的心里藏着什么不为人知的秘密?一连几天,欣欣的父母都没来。一天下午,我就把她叫过来问:“欣欣,你的爸爸妈妈怎么没来?”没想到,欣欣一下子慌了神,吞吞吐吐地说:“爸爸妈妈工作太忙,无法到学校来。”看着她慌乱、无助的眼神,我没有再说什么。回到办公室,我拿出报名册,找到开学注册时留下的电话号码,拨通了电话,接电话的不是欣欣的父母,而是她的姑姑。通过和她姑姑的交谈,我终于知道了欣欣心中藏着的秘密。就在小欣欣三岁时,她的父母就离异了,她从小就和年迈的爷爷奶奶生活在一起,因为缺乏父母的关爱,她变得孤僻、自卑、胆怯。由于爷爷奶奶年纪大了,她又被送到姑姑家,再次被遗弃的遭遇使她越发地封闭起自己来。多么不幸的孩子啊!怎样才能让这朵娇嫩的花儿绽放笑脸呢?我能为她做些什么?我不断地问自己。走进她的心里,只有用更多的爱来对待她,才能让她快乐起来。一天,读完《难忘的八个字》这篇课外阅读时,我豁然开朗。在第二天的班会上,我告诉孩子们,今天我们来玩一个“传话”的游戏,我对第一个同学说一句话,这个同学再把这句话悄悄地传给第二个同学……传到最后一个同学时他要向全班同学大声说出这句话,如果句子不走样,又能不被其他同学听见就说明这次游戏成功。孩子们都兴奋地欢呼起来,只有欣欣依然沉默不语,似乎这一切都与她毫无关系。活动到最后一个环节时,她按捺不住的表情终于流露了出来,我为此感到欣慰