左手是关爱右手是幸福.doc

左手是关爱 右手是幸福

班主任工作辛苦和快乐相伴，繁琐和充实相随,，在和孩子们朝夕相处的每时每刻,都在感受着、体味着关爱学生和被学生关爱的幸福和快左手是关爱 右手是幸福

班主任工作辛苦和快乐相伴，繁琐和充实相随,，在和孩子们朝夕相处的每时每刻,都在感受着、体味着关爱学生和被学生关爱的幸福和快乐。
班里新转来一个女孩，她叫欣欣,上课时，她总是低着头；下课了，当孩子们围着我叽叽喳喳说个不停时，她却躲在人群后面，倚着墙，呆呆地出神……她是因为性格内向不敢接近老师和同学吧？我猜测。于是，我常常有意把慈祥的目光投向她，可每次发现我的目光，她都赶紧垂下眼帘，不再抬头,眼里充满了疑惑和不安。直觉告诉我,欣欣的心里藏着什么机密。 （精品文档请下载）
一天放学时，我对她说：“请你的家长到学校来，老师有事找他们，行吗？"她点了点头，一句话也没说。望着她远去的背影,我的心微微作痛，这个孩子的心里藏着什么不为人知的机密？ （精品文档请下载）
一连几天,欣欣的父母都没来。一天下午,我就把她叫过来问：“欣欣，你的爸爸妈妈怎么没来？”没想到，欣欣一下子慌了神，吞吞吐吐地说：“爸爸妈妈工作太忙，无法到学校来。”看着她慌乱、无助的眼神，我没有再说什么. （精品文档请下载）
回到办公室，我拿出报名册，找到开学注册时留下的 号码，拨通了 ，接 的不是欣欣的父母，而是她的姑姑。通过和她姑姑的交谈，，她的父母就离异了，她从小就和年迈的爷爷奶奶生活在一起，因为缺乏父母的关爱，她变得孤僻、自卑、，她又被送到姑姑家，再次被遗弃的遭遇使她越发地封闭起自己来。多么不幸的孩子啊！怎样才能让这朵娇嫩的花儿绽放笑脸呢?我能为她做些什么？我不断地问自己。
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走进她的心里,只有用更多的爱来对待她,才能让她快乐起来。一天，读完《难忘的八个字》这篇课外阅读时，我豁然开朗。在第二天的班会上,我告诉孩子们，今天我们来玩一个“传话”的游戏，我对第一个同学说一句话，这个同学再把这句话悄悄地传给第二个同学……传到最后一个同学时他要向全班同学大声说出这句话，假设句子不走样,又能不被其他同学听见就说明这次游戏成功。孩子们都兴奋地欢呼起来，只有欣欣仍然沉默不语，，她按