小班语言活动《老师早》反思.doc

小班语言活动《老师早》反思.doc今天上午我们班进行了第一次语言活动《老师早》,由于幼儿刚来园不久,还不懂得教学活动的基本要求,没有形成有效的常规,让他们安安静静坐在椅子在听老师讲课是很困难的,针对这一情况和小班孩子爱模仿的特点,我采取了表扬其他坐得好小朋友的办法,形成榜样示范作用,其他小朋友就会马上坐好,个别非常好动的幼儿需要老师不断提醒。由于小班幼儿正处于直觉行动到具体形象思维的过渡阶段,他们的认识很大程度上要依赖行动,所以要求他们“坐好了”唱歌、听故事的做法木身就没有尊重和把握他们的年龄特点,因此我根据儿歌每一句的意思创编了简单易学的动作,让幼儿边说边做,用口头和肢体语言一同来表达内容。这种方法调动了幼儿的积极性,模仿太阳和小鸟的动作活泼有趣,本来注意力不集中的幼儿也跟着做了,通过老师的表扬和鼓励,体会到集体活动的乐趣。语言活动《老师早》是对幼儿礼貌教育一个很好的活动。我的活动目标包括1•能够理解儿歌内容;2•初步学会礼貌用语“老师早”;。本节活动的重点是帮助幼儿发准“走”“师”“早”的读音,并让幼儿初步学会礼貌用语“老师早”。课上下来,幼儿基本都能够达到。活动过程中结合挂图,帮助幼儿理解儿歌内容和采取谈话的方式让幼儿掌握來园、离园的基本礼节,能有礼貌地向老师、阿姨、同伴问好和说再见。希望通过此次活动,小朋友不仅学会了儿歌,还懂得要做一名懂礼貌的好孩子。附教案:(-)活动内容:语言活动《老师早》(文学)(二) 活动目标:能够理解儿歌内容。初步学会礼貌用语“老师早”。3•乐意朗诵儿歌。(三) 活动准备:材料配套:教育挂图《领域活动•语言•老师早》。(四) 活动过程:1•岀示教育挂图,激发幼儿观察兴趣。(1)指导语:小朋友今天我们班来了一个小朋友,她叫做小宝宝,小宝宝今天来到幼儿园发生了一件有趣的事情,我们一起來看看。。(1)指导语:图片上有谁呀?(小宝宝、幼儿园、老师、太阳、鸟儿)想一想他们在做什么?(宝宝上幼儿园)猜猜他们会说什么?(宝宝见到老师说声老师早)太阳的表情是怎么样的