材料超市的故事(闵英).doc

材料超市的故事浦东新区大团幼儿园闵英一般而言,我们都会在教室的一角设置一个材料超市,既方便孩子在游戏需要时能随取随用,又方便材料的收集和管理,在一定程度上减轻了老师的负担,深受大家的欢迎。我也很喜欢材料超市,期间发牛了很多关于材料超市的故事,我把它们整理岀来,与大家一起分享。材料超市里的材料越多越好吗?在家长、幼儿和老师支持之下,我们班材料超市的规模越來越大,被分成了好几个区,如工具区、生活类物品、装饰类物品等,可以说超市里面的材料和工具应有尽有。材料超市中的材料越多越好吗?其实,不然。很快,我就尝到了因为盲目投放和随意扩张带来的苦果。随着超市中材料的数量和种类的井喷,我们总发现会有几个游离在游戏之外的孩子,他们“埋伏”在材料仓库附近不断徜徉、趁别人不注意的时候悄悄地摆弄着这些材料。还时不时地总会有孩子来告状:“老师,某某的口袋(抽屉里)有闪光片或者小花。”……类似这样的现象频繁出现,不断地干扰着我对游戏的热情,也引起了我的思考:没有思辨的大肆扩张,是为了孩子的需要,还是仅仅为了热闹?面对着这个问题,我停止了继续收集材料的举动,而是将更多的心思放在了观察孩子们取用材料的情况,很快我就发现,其实孩子们更喜欢用自己熟悉的、可变性较强的材料来进行替代和再创造,或许是他们认为熟悉的材料使用起来更有把握吧。于是,我先将那些新材料请出了材料超市。很快,前期发现的哪些“埋伏”、“偷藏”的现象渐渐销声匿迹。游戏很快又恢复了有序。可是,新材料就不能投放了吗?又该怎么投放呢?因为有前车之鉴,我不敢随意地将准备投放的新材料“扔”到材料超市里,怕游戏再度陷入混乱。一次,在孩子们进行游戏前的商量讨论中,我突然灵机一动:能否将新材料在这个环节进行介绍?这样是否能够让孩子们对这种材料前期有一个了解,更好地在游戏中进行使用?于是,我将那天准备投放的材料一一泡沫作为该次游戏开始前的讨论:“这是什么?”“它像什么?它可以用來干什么?”果然,在这一系列问题的推进引导下,孩子们在游戏中真的想出了很多的使用方法,先前的那些问题也不复存在,消除了我的忧虑。在游戏交流时我将孩子们对新材料的使用方法认同和提升。让我尝到了思考带来的快乐,满足于成功带来的欣喜。投放新材料只有这个办法吗?有一次娃娃家里“爷爷”的举动给了我一定的启示。那天,“爷爷”把床上的枕头扔到了地上,坐在地上,大声嚷嚷:“老婆,快给我铺被子。”我很奇怪:“这里不是有床吗,为什么你要睡在地上呢?”爷爷振振有词地说:“那是爸爸妈妈和宝宝睡的,我和奶奶就睡在这里爷爷用手指指地板,还犹自嘟哝着:“再有一张小床就好了,我们现在只能睡在地上。”“那有什么东西可以做床呢?”我进行了提示。爷爷面露难色:“我去材料超市里找过了,没有东西可以做床。”是啊,由于材料种类的有限,往往在现场没有办法找到现成的材料解决孩子们游戏中的问题,因此,“事后的补救收集”这一念头浮现在我的脑海。那天,我们展开了讨论,围绕着“爷爷、奶奶要分房间睡觉,可是没有床,怎么办?”这个问题展开,孩子们很快提出了用席子、野餐垫这些材料可以替代床。游戏结束之后,我们也有针对性地收集这两样材料,并将之投放到材料超市中。从此以后,“分房间睡觉”的“爷爷”、“奶奶”们就有了他们自己的“床”,“家”这个概念也在分房间的游戏情节中不断细化。而预先的推进讨论和事后的补救性收集成了我投放新材料的有效