小学数学教学案例《折扣》教学内容:浙江省编义务教材小学数学第十一册第二单元《分数乘法》第二小节《分数(百分数)乘法应用题》第二教时(教材第45---46页)。学习目标:,使学生感悟到“折扣”在日常生活中的广泛应用,明确折扣应用题的数量关系和“求一个数的百分之几是多少的应用题”的数量关系相同,并能正确地解答这一类应用题;,学会从数学的角度出发考虑问题,并能正确地应用所学知识解决实际问题,培养他们良好的数学素养;,培养学生的群体意识,促进他们创造性地解决问题的能力,培养他们的创新精神和学习数学的积极情感。学习重点:使学生能正确地按折扣和成数进行计算,并能领会所学知识与现实生活的联系以及其在日常生活中的实用性。学习难点:使学生能够在教学情境之中创造性地应用所学知识解决实际问题,培养他们良好的数学应用意识。教学设想:《折扣》是《分数(百分数)乘法应用题》的第二教时,是在学生学习了把折扣、成数改写成百分数,以及“求一个数的百分之几是多少”的应用题的基础上进行教学的。本节课的教学设计力图体现“尊重学生,体现创新”和“关注生活,注重实效”的教学理念。在新课程的理念下使用旧教材,一方面,教材本身固有的学习要求还是应当达到的,另一方面,要使学生真正成为学习的主体,使他们能够自始至终都兴趣盎然地参与学习活动,并能学有所思、学有所得,教师对原有教材又不能不进行一定的开拓与创新。为此,我着重做好以下三点:,激发学习兴趣,凸现学生的主体地位。,加强应用,培养学生良好的数学素养。,改编教材,谋求师生的共同发展。教学过程预设:,激发兴趣。“雅典娜”和“费沃斯”,说说它们的名称,并猜测价格。(课件展示),感悟新知。,说说你会上哪一家店购买。甲商店:120元乙商店::甲商店:底价抢购,八折起乙商店:六一特价,:“八折”和“九折”各表示什么意思?现在你觉得上哪一家店购买比较合算了?为什么?,我们该怎样计算?[指导学生列式计算:甲商店120×80%=96(元)乙商店110×90%=99(元)]:刚才这道题的的实质,就是求商品原价的百分之几是多少。:(1) 某家具商店将一种原价320元的床垫八五折出售,这种床垫的现价是多少元?(2) 一种电视机原价每台2600元,“五一”。这种电视机的促销价是多少元?,加深体验。情境展示:某儿童用品商店在儿童节期间对部分商品进行特价酬宾:大肚熊:原价120元,打八折;天文望远镜:原价528元,打七五折;笔袋:原价35元,打九折;电动汽车:原价156元,打六折;玩具机器人:原价220元,打四折;水杯:原价20元,打九五折;故事书:原价120元,打八折;篮球:原价78元,六五折。问:如果给你100元钱进这家商店购物,你将如何合理使用这100元钱?四:合作探究,解决问题。一种饮料,大瓶装每瓶1200毫升,10元一瓶;听装每听200毫升,2元一听。现有三家商店出售这种饮料,并推出了不同的促销方式:甲商店:买一大瓶
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