纸船和风筝教案.doc

小学二年级《纸船和风筝》教案一、教学目标: 知识与技能:认识8个生字,能准确地读准字音。过程与方法:正确、流利、有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊的友谊。情感态度与价值观:通过感悟课文,使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。二、教学重难点: 1、有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊的友谊。 2、通过感悟课文,使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。三、教学准备:1、课件。2、学生预习课文。3、小熊和松鼠,纸船和风筝四、教学时间:第一课时五、教学过程:一、导入读题。1、师:瞧老师折了个什么送给大家,出示纸船贴在黑板上。(板书:纸船)。学生读。2、我还有个大家非常喜欢的玩具,出示风筝,贴风筝。(板书:风筝)学生读:风筝。3、指导“筝”的读音。“筝”和“风”交朋友时读轻声;自己一个人时读第一声。4、我们一起来学习第20课纸船和风筝。(板书:和、20)5、读了课题,你想知道什么?二、初读课文,交流字词。地上漂流的纸船在和天上飘荡风筝之间发生了什么故事呢?请小朋友自由读课文,做到:(出示课件)1、坐姿端正2、读准字音3、读通课文2、课文读完了,将预习课文时划出的生字与同桌一起读一读。难读的句子也画一画。3、词宝宝跟着云儿飘到了我们身边。(出示词语)乐坏了扎风筝抓住草莓幸福吵架难受漂呀漂①认读词语。指生读,跟读,男生读,女生读。②识记生字。(出示生字)坏扎抓莓幸福吵受a生字宝宝的朋友飞走了,谁来跟他打招呼。开火车读。b小朋友都会读了,把你识字的好办法教给大家。c游戏:青蛙跳伞。(出示课件)出现了哪个字,你就大声地读三遍。三、逐段读文,整体感知 1、小朋友的生字学得真棒!让我们走进课文,去感受纸船和风筝带给我们的快乐吧!2、指名分段朗读课文,随时纠正错误。3、课文的小主人公是谁呀,(学生贴小熊、松鼠图)了解“山顶”“山脚”。4、你能用“纸船”、“风筝”“小熊”“松鼠”说说课文讲了一件什么事吗?教师小结:纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友。他们因为一点小事吵架后,以纸船风筝来修补“裂缝”,发展了彼此的友谊。5、纸船和风筝是小熊和松鼠的快乐使者。小熊第一次拿起纸船,小松鼠第一次抓住风筝时,他们的心情怎样呢?四、披文入情,指导朗读。1、自由读课文1-6自然段。2、他们的心情怎样呢?课文哪个自然段写了他们的心情?(板书:乐坏了)3、课件出示课文:3、5自然段。①指名读第3自然段。指导孩子读出小熊乐坏了的心情。师点评。②出示小熊的表情图。小熊乐成了怎样?怎么会乐坏的?你什么时候乐坏了?回忆当时乐坏了的心情读。请这些回答问题的孩子再读,一、二组读。③乐坏了的小熊放飞了一只风筝,看看抓住风筝的松鼠吧。④出示(看小松鼠的表情。)指导读好第5自然段。⑤指名读第5自然段。指导孩子读出松鼠乐坏了的心情。师点评。⑥同桌互读互评。⑦师看图小结:送去祝福的小朋友乐坏了,收到祝福的小朋友也乐坏了。让我们在音乐声中去分享他们的快乐吧。齐读1-6自然段。4、课件出示7自然段。师:纸船和风筝让他们俩成了,可是有一天,……(师配乐朗诵7自然段。)①出示句子:可是有一天,他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝,小溪里再也看不到漂流的纸船了。*谁