认识人民币长沙市芙蓉区火炬小学李敏情景说明:周四的上午第一节课是一甲班的数学课。本节课的教学内容是认识人民币。人民币这个知识对于一年级的学生来说,是很熟悉的事物了。因为每天都要用到钱,如何教学这个与生活紧密联系的问题呢,让他们真正认识人民币,以及爱护我们的人民币呢?教学一直在延续,如何让同学们真正认识并爱护人民币,上课继续……案例经过:“如果李老师要去买文具,需要带上什么?也就是用什么去买文具呢?”孩子们一下子就来了兴趣,齐声说是钱。今天我们就一起来认识人民币吧。孩子们兴奋的回答我,“好的!”我用多媒体出示人民币图片,并且对学生们说:“这些人民币你们认识吗,谁来告诉大家,上面这些人民币各是多少钱呢?”班中有许多小朋友踊跃举手,回答课件上人民币各是多少钱,各说各的,课堂的气氛十分热闹。“看来同学们对人民币已经有一定的认识。今天我们先研究小面值的吧。”“小朋友们,请四人小组拿出信封里的人民币,它们各表示多少钱,你是怎么认的,把你的想法在小组里说一说,交流后老师要考考你们。”接着,四人小组议论纷纷,都在认真的讨论着,我下到小组里听听孩子们的说法。走到四大组的最后几排,文骞正在兴致勃勃地说:“你们看20元的是黄色有一个毛主席的头像呢,我就是这样记住的。”班长周杨荻说:“我也记住了5元的,是红色上面有数字5。”其他小朋友们议论得更欢了。“好了,下面就请几个同学上台来介绍人民币吧。”孩子们纷纷举手。我指名几个同学上台,大家都说得挺不错的。有的是从颜色、大小来看,有的是从图案字样来记住的。我出示钱上的国徽:这是国徽代表我们伟大的祖国,所以我们要爱护人民币,如果你看见一位小朋友在人民币上乱涂乱写,你想对他说些什么话?这时候,梅杰站起来讲:“小朋友,你在人民币上乱涂乱写是不对的,我们都要爱护它。”其他小朋友也你一言我一语站起来发表自己的意见。自我反思:这节课上下来,让我感受很深。把与实际紧密联系的人民币知识教授给同学们,让他们对这个知识点记
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