第四课等待.doc

任课老师姓名: 日期: 2014 年月日. 课题第四课等待总--5 --节第一课时讲解词语教学目标教学目标:学生要掌握“诚信,举办,眺望,笼罩,跺, 果真, 清脆, 急冲冲, 扑闪, 关切”等词语的准确读音和准确用法。能力目标:学生能用“诚信,举办,眺望,笼罩,跺,果真,清脆,急冲冲,扑闪,关切”等词语造句。情感目标:让学生了解诚信的意义。重点难点重点:词语的准确读音的掌握。难点:掌握词语的同,近,反义思。处理方式: 让学生多读词语, 多练习词语及给他们多模仿造句来处理。前提诊测题 1. 抽几名学生读一读词语。 2. 检查学生的预习情况。 3. 全班学生拿出听写本听写词语。课前准备板书导入新课教学与学习手段: 教材,词典教学方法:引导法,讲解法学习方式:合作学习方式 1. 作者在第一自然段中表达了什么观点? 2. 作者第二,第三,第四自然段中选取了哪些具体的事情? 教学过程教师活动设计学生活动设计教学内容 1. 教师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标。④讲解词语, 重点词语造句。⑤让学生重点词语造句,纠正错误。⑥布置作业。 2. 学生活动①回答老师提的问题。②朗读词语。③重点词语造句。 1. 诚信; 诚信是一个道德范畴, 即待人处事真诚、老实。◆你的诚信对我是一个很大的帮助。 2. 举办; 举行活动;办理事业。◆这就是我们要举办晚会的地方。 3. 眺望; 从高处远望。◆在那儿,我眺望大海。 4. 笼罩; 某物把物体完全遮住; 广泛覆盖的样子◆死亡的阴影笼罩在他的脸上。 5. 跺; 脚用力踏地:他气得直跺脚。◆我生气, 跺跺我的脚。 6. 果真; 确实,当真。◆我说你一定会来,你果真来了。 7. 清脆; 声音清亮好听。◆我的电话里传来了她清脆响亮的声音。 8. 急冲冲;◆你不必总是那么急冲冲的。 9. 扑闪; ◆他注意到另一只鸟儿在笼边扑闪着翅膀。 10. 关切; 关心,多用于对人,领导对群众,长辈对晚辈或同志之间,语意较重。◆我对他的学习很是关切。板书设计 1. 板书课题: (词语) 第四课等待 2. 板书用重点词语造的句子。解释词语。作业抄写词语 10遍总结自主阅读,通过查词典,小组讨论等方式学习字词,理解课文。教学后反思任课老师姓名: 日期: 2014 年月日. 课题第四课等待总--5 --节第-2- 课时理解课文教学目标教学目标: 1. 让学生正确流利的的阅读课文。 2. 让学生会读并理解课文中出现的生词。 3. 在讲课过程中, 通过学生间的互相交流进行合作学习。 4. 使每个学生完全理解课文内容和结构。能力目标:学生掌握课文内容。情感目标:深入理解诚信的意义重点难点重点: 熟读课文及掌握课文。难点: 掌握课文中的新词和句型。处理方式: 让学生多读课文,给他们多示范来解决。前提诊测题 1. 用下列词语组成词组诚信_____, _____ 美德_____ 运动会_____ 娃娃 2. 找几个同学朗读课文检查预习情况。 3. 做相关练习课前准备板书导入新课教学方法:启发式教学提问法、讨论法、(读写结合,讲授法,练习法) . 学习方式: 多听, 多说, 多读, 多写, 多练, 词组, 造句。教学工具: 课文图片,教材,练习册。导入: 作者在第五,第六自然段里要说明什么道理? 教学过程教师活动设计学生活动设计教学内容: 1 .教师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标, 板书课题。④讲解课文,讲解文中的新词和句型。⑤让学生朗读课文,纠正错误。⑥布置作业。 2. 学生活动①回答老师提的问题。②朗读课文。③复述课文内容。教学内容根据课文内容回答问题。 1. 作者在第一自然段中表达了什么观点? 2. 作者第二,第三,第四自然段中选取了哪些具体的事情? 3. 作者在第五,第六自然段里要说明什么道理? 4. 你同意作者的观点吗?请说明理由。串讲课文(第 1 自然段)讲述了课文开门见山地告诉了我们:诚信是美德。(第 2~4 自然段)古丽是一个讲诚信的孩子(第 5~6 自然段) 叙述了“我”参观展览的收获与心情。板书设计板书设计: 第四课等待理解课文作业熟读课文做练习总结通过学习课文,我们明白了诚信就是要从身边的小事做起的道理。我们只有从点点滴滴的小事做起,才能养成讲诚信的良好习惯。教学后反思任课老师姓名: 日期: 2014 年月日. 课题第四课等待总--5 --节第-3- 课时讲解课文教学目标教学目标:学生要掌握重点词语的用法。能力目标: 学生能用《……有……叫……,竟,一……就》等重点句型造句。情感目标: 深入理解诚信的意义重点难点重点:掌握重点句型的正确用法。难点:掌握知识运用在日常生活中。处理方式:给学生多造句来处理。前提诊测题 。 ( )暖流一( )乌云一( )雨伞一