东昌府区教育科学规划课题申报、评审书 (2).doc

东昌府区教育科学规划课题申报、评审书课题名称关于小学高年级数学自主命题的研究课题主持人王瑞梅所在单位聊城市实验中学附属小学申报日期 2014 年5月20日东昌府区教育局制一、课题研究人员基本情况主持人姓名王瑞梅性别女行政职务教师民族汉专业技术职务一级教师出生年月 1974 年 12月研究专长小学数学联系电话 ********** 最后学历专科最后学位毕业学校第一学历:于 1993 年毕业于聊城师范校(院) 学制三年第二学历:于 1995 年毕业于山东师范大学校(院)学制年工作单位课题组主要成员不含主持人姓名专业技术职务工作单位研究专长课题分工马庆明高级教师实验中学附属小学理论研究课题管理杜焕霞二级教师实验中学附属小学措施研究课题实施任树香二级教师实验中学附属小学措施研究课题实施李乐清一级教师实验中学附属小学实践应用课题实施李乐琴二级教师实验中学附属小学实践应用课题实施胡素兵二级教师实验中学附属小学实践应用课题实施二、课题主持人的教科研情况课题主持人曾承担的教育科研情况课题级别市级课题名称农村小学生自卑心理的研究课题完成情况正实施课题主持人发表或出版的主要论文或论著论文或论著名称发表报刊及日期出版部门合作人《电教在教学中的作用》《创造多位互动的创新性课堂》《创设和谐的课堂气氛, 提高教学效率》《七用电教手段优化课堂教学》《走进生活, 让学生感受数学就在身边》 1999 年在电化教育上 2002 年在小学思品教学研究会上 2003 年在“第五届全国小学课堂教学”征文大赛 2004 年电化教学研究会上 2009 年教育科研优秀论文评选东昌府教育委员会东昌府教学研究室小学青年教师编辑部东昌府区教育局东昌府区教育科学研究所独立独立独立独立独立三、课题研究论证报告 (1) 课题提出的背景孔子早就说过:“学而时习之, 不亦乐乎? ”他认为学习应该是一件很快乐的事。目前由于受到应试教育的影响,人们空前重视考试。考试成绩已成为很多学校量化老师和学生的唯一尺度, 也在老师、学生和家长们的心目中成了压在心头的大山, 家长用学校升学人数来选择学校, 学校拿教学成绩来量化老师, 老师用成绩吓唬学生, 学生在成绩面前很无奈, 只能被动接受, 成为应试教育的受害主体, 是沉重金字塔的最底层, 差生害怕考试, 把考试看做一次次受刑, 中等生被家长寄语一次次希望,优等生害怕以后的考试名次下滑, 从考试中享受乐趣的人数极少, 这极少人的快乐也是短暂的, 因为家长的预期随着学生成绩的变化而变化, 有的学校考试越来越多,除了正常的期中、期末考试,还有月考、周考, 考完后老师以最快的速度改完试卷, 对学生进行年级、班内排名, 把成绩单贴在墙上, 学生心惊胆战, 教师的心也难受,这种状况使教育教学出现了不和谐。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出:实施素质教育, 就是全面贯彻党的教育方针, 而现行的考试制度已成为推进素质教育的瓶颈, 不以考分和名次作为衡量学生的唯一标准, 已成为当务之急。只有从学生身心发展的不同特点出发,才能让学生在快乐和满足中学好知识。(2) 课题所要解决的问题一、探索校内考试命题、组织、评价形式的多元化, 形成校内考试的操作模式和流程, 通过自主命题, 提高学生学习的兴趣。二、通过诚信考试改善学生对考试的恐惧,改善老师和学生、家长和学生之间的对立关系。课题研究论证报告 2 、本课题在国内外同一领域研究的现状与趋势分析(1) 本课题研究的现状与趋势分析在实施素质教育的的今天,多年来形成评价学生学习成效的标准--- 考试,虽在一定程度和形式上有所改变, 其实质仍是压在学生心头的大山, 使学生谈“考”恐惧与厌烦。学生的学习本应该是一件快乐的事,根据对小学生的跟踪调查,真正喜欢考试的微乎其微。原因何在?学生学忆-机械练习”。老师经常布置的作业大多是课堂上所学的机械重复练习。在学习过程中学生每天得到的不是快乐,面对机械的简单重复的题海战术,学生厌而止步,何来快乐?这种为考试而学, 为升学而考的被动式学习已经严重阻碍学生的身心发展。运用先进的尝试教育教学理念是我校的特色, 用爱的教育关注每一位学生的全面发展是我校的办学宗旨。我认为要改变现状, 使学生在学习中得到快乐, 就得从考试改革、创新考试中做起。《基础教育课程改革纲要( 试行)》提出转变学生的学习方式, 提倡自主、探索和合作的学习方式。尊重学生的主题地位, 使学生真正成为学习的主人。把学习的主动权交给学生, 给学生充分的学习时间, 放手让学生自己思考, 感受学习的快乐, 享受考试的成功。我们中高年级数学教研组进行“数学自主命题”的尝试,并取得一定的成效。(2) 本课题预计有哪些突破小学生高年级自主命题作为一种新的考试形