东昌府区教育科学规划课题申报、评审书.docx

东昌府区教育科学规划课题申报、评审书.docx东昌府区教育科学规划课题申报、评审书课题名称关于小学高年级数学自主命题的研究课题主持人王瑞梅 所在单位聊城市实验中学附属小学申报日期2014 年月_20日东昌府区教育局制一、课题研究人员基本情况李乐琴二级教师实验中学附属小学实践应用课题实施胡素兵二级教师实验中学附属小学实践应用课题实施二、课题主持人的教科研情况课题主持人曾承担的教育科研情况课题级别市级课题名称农村小学生自卑心理的研究课题完成情况正实施、 出'版论文或论著名称发表报刊及日期出版部门合作人《电教在教1999年在电化教东昌府教育委员会独立学中的作用》育上东昌府《创造多位教学研互动的创新究室性课堂》小学青《创设和谐年教师的课堂气氛,2002年在小学思编辑部提高教学效品教学研究会上率》《七用电教2003年在“第东昌府手段优化课五届全国小学课区教育堂教学》堂教学”征文大赛局独立《走进生活,2004年电化教学东昌府独立让学生感受研究会上区教育独立数学就在身2009年教育科研科学研独立边》优秀论文评选究所三、(1)课题提出的背景孔子早就说过:“学而时习之,不亦乐乎?”他认为学习应该是一件很快乐的事。目前由于受到应试教育的影响,人们空前重视考试。考试成绩已成为很多学校量化老师和学生的唯一尺度,也在老师、学生和家长们的心目中成了压在心头的大山,家长用学校升学人数来选择学校,学校拿教学成绩来量化老师,老师用成绩吓唬学生,学生在成绩面前很无奈,只能被动接受,成为应试教育的受害丄体,是沉重金字塔的最底层,差生害怕考试,把考试看做一次次受刑,中等生被家长寄语一次次希望,优等生害怕以后的考试名次下滑,从考试中享受斥趣的人数极少,这极少人的快圧也是短暂的,因为家长的预期随着学生成绩的变化而变化,有的学校考试越来越多,除了正常的期中、期末考试,还有月考、周考,考完后老师以最快的速度改完试卷,对学生进行年级、班内排名,把成绩单贴在墙上,学生心惊胆战,教师的心也难受,这种状况使教育教学出现了不和谐。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进索质教育的决定》屮指出:实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,而现行的考试制度已成为推进素质教育的瓶颈,不以考分和名次作为衡量学牛:的唯•标准,已成为当务之急。只有从学牛身心发展的不同特点出发,才能让学生在快乐和满足中学好知识。(2)课题所要解决的问题一、 探索校内考试命题、组织、评价形式的多元化,形成校内考试的操作模式和流程,通过自主命题,提高学生学习的兴趣。二、 通过诚信考试改善学牛:对考试的恐惧,改善老师和学生、家长和学生之间的对立关系。课题研究论证报告2、本课题在国内外同一领域研究的现状与趋势分析(1)本课题研究的现状与趋势分析在实施索质教育的的今天,多年来形成评价学生学习成效的标准一考试,虽在一定程度和形式上有所改变,其实质仍是压在学生心头的大山,使学生谈“考”恐惧与厌烦。学生的学习本应该是一件快乐的事,根据对小学生的跟踪调杏,真正喜欢考试的微乎其微。原因何在?学生学忆一机械练习”。老师经常布置的作业大多是课堂上所学的机械重复练习。在学习过程中学生每天得到的不是快斥,面对机械的简单重复的题海战术,学生厌而止步,何来快乐?这种为考试而学,为升学而考的被动式学习己经严重阻碍学生的身心发展。运用先进的尝试教育教学理念是我校的特色,用爱的教育关注每一位学生的全面发展是我校的办学宗旨。我认为要改变现状,使学生在学习屮得到快斥,就得从考试改革、创新考试屮做起。《基础教疔课稈改革纲要(试行)》提出转变学生的学习方式,提侣白主、探索和合作的学习方式。尊重学生的主题地位,使学生真正成为学习的主人。把学习的主动权交给学生,给学生充分的学习时间,放手让学生白己思考,感受学习的快乐,享受考试的成功。我们屮高年级数学教研组进行“数学H主命题”的尝试,并取得一定的成效。(2)本课题预计有哪些突破小学生高年级白主命题作为一•种新的考试形式,充分调动学生考试和学习的积极性,让学生变被动为主动,从考试屮体验到学习的成功。让学生感到学习不是负担,而是乐趣;学习不是压力,而是动力,真正的让学生乐学、好学。我们屮高年级数学教研组通过不同年级的H主考试改革,能够充分发挥考试的教育功能,使学生在考试屮了解白己对知识的掌握稈度,更好的巩固与复习1口知识和学习新知识;让我们教师从学生的考试屮反思白己的教学,提高白己的教学水平。1屮高年级数学自主方式的创新。让学生从被动的接受考试,到亲自动手参与体验考试的快乐。2冲高年级数学白主形式的创新。相信白己班的学生,运用小组与小组互换;班级与班级互换;师生合作等,让学生变的更白信。课题研究论证报告3•课题研究的实践意义与理论价值国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)第