骑牛比赛教学反思.doc

骑牛比赛教学反思.doc骑牛比赛教学反思反思一:骑牛比赛教学反思《骑牛比赛》一课主要通过描写骑牛比赛过程的精彩、激烈,反衬出骑手想要牢牢地骑在牛背上,必须刻苦训练!从而让学生体会到高超的技术是经过长期艰苦努力得来的,只有不怕吃苦,经得起摔打,才能学到真木领。在教学第一自然段的时候,我抓住特别一词,先让学生说说可以换个什么词语,如十分、非常等,再用特别说一句话。再让学生到第二段里找出写人们爱看的词语:挤满、兴致勃勃。这样既能帮助学生积累词汇,培养学生的说话能力;又能让学生体会南美洲人对骑牛比赛爱的程度。由于骑牛比赛离学生的生活较远,几乎一点认知也没有。所以在第二段的教学屮,我通过播放骑牛比赛的片段,虽然只有短短的几分钟,却把观众的兴高采烈、骑手的技艺高超、公V的疯狂撒野,特别是比赛的紧张刺激都清晰地呈现在学生的眼前。再让学生用「I己的话描述观众、骑手、公牛的表现,进一步内化积累课文屮大量鲜活的语言材料。这时,无须太多的分析、讲解,学生白然能抓住关键词语,读出趣味、读出情感。但在第三自然段的处理上,我觉得还是很欠缺:学生对骑手的话理解得不是很透彻。我在想,如果能找出一段骑手练习的视频,学生就能更好地体会到骑手在训练时承受了无数别人无法知道的艰难、挫折,才有今天牢牢地骑在牛背上。反思二:骑牛比赛教学反思《骑牛比赛》讲的是一位技术高超的骑手在骑牛比赛屮的精彩表演给予人们的启示:高超的技术是靠长期刻苦锻炼得来的。在指导孩子领悟骑手技艺高超时,我抓住了课文的多处要点,引领孩子逐步深入感知。不仅理解了课文,同时也教会孩了学会从文本屮找到答案,从文木屮挖掘思想,从文木屮获知情感。一、对比感知课文屮写这位骑手技艺高超用了2处实实在在的对比:1、骑手之间的对比好几个骑手骑在野性大发的公牛背上,只两三秒钟就摔了下来。只有一个骑手技艺高超,尽管好几个与只有一个的对比,充分体现了骑手的技艺高超。在朗读的基础上,我让孩了找找骑手的不同表现,孩子们很快就发现了,我告诉他们,这种写作方法叫做对比,用一样事物与另一样事物进行比较,以此衬托出另一样事物的不同之处。为了帮助孩子理解,我还以班级屮不同类型的孩了的学习状态作比进行了举例,孩了们慢慢地明白了对比的意义。2、公牛与这位骑手的对比尽管公牛疯狂地上下蹦跳,他还是牢牢地骑在牛背上。这样一句简单的话,把公牛的疯狂与骑手的冷静作比,再次衬托骑手的技艺高超。还是采用上面的方式,让孩子找公牛和骑手的不同表现,然后采用换位的方式,想想,如果换作是其他的骑手,面对如此撒野如此疯狂的公牛,他们会有怎样的结果。那这位骑手呢?通过这样的层层作比,孩了们对这位骑手肃然起敬。二、对话感知课文的最后一节写的是小姑娘与骑手之间的对话,引出道理:只有努力练习,不怕苦,才能学到真木领。其实这次对话,细想一下,又是一处衬托骑手技艺高超的地方。小姑娘的提问木身就是对骑手的水平的有力证明,同时,骑手的冋答除了说出了自己以前付出的艰辛,同时也论证了今天的技艺高超。我让孩了们分角色朗读他们Z间的对话,读出感情,读出感悟,引出道理的过稈,也是再次向孩子们说明骑手本领高的过稈。反思三:骑牛比赛教学反思在四人小组的合作学时不怎么发言的学生,他们也敢举起小手来发言了。我想,这是小组学习带来的好处。学生能够在小组中发表自己的意见,一些腹小的同学在讨论过麻有了自信,