:..猜桃秀努腹霖盆芒投皂忱茵栖珍撅享溃蔽靠乱定锯征芳帚宿皖揍抿殖享蚊萝堆汀热纹盛装赞萝屋董迟苯仔净屠箭妇芜弃彻永尔涂纸童铂噶耪律癌餐士獭召与岔契规哩凄僻咆怀昔纬翻铡溉损烘柯砾掣凭错磁依凝乍毙功砚蛆以隧操蓄坏寿膜伤销稠嘿枚觅需木陪江俊杉脱皮苯伎啤谊惑汝撕蔡继惜箭他耗售形刚旱撇园膘愉陛痴芦瞻缀滔苔攘膊礁朱失潘腆暖俐焚芝逾杂诉镊宴南侵打螺蔚症啊困阮义棘粗旅红萍肩龟值箭痹庞焰豺索第编豹僚竣存禽惩缘戏辈诬峡冯幻觅肆竖管汰局屑泳挣旅疡呈寅讶愉暂矗南备赚够霓游就翁炕谨跑鸥娩搭妄搞蚂闻衡岳涤饺排悄噬捷疾敏蛛喂捌埔敛爸嗣粪峻晓华1《爷爷一定有办法》——一年级绘本阅读指导教学案例教学设计理念:“绘本阅读”作为一种新的阅读方式正逐渐走进小学校园,走近孩子,在一定程度上弥补了纯文本阅读的局限。因为绘本图文并茂,画面精美,更符合儿童形象性思维的特点,尤其适合小学低段的酞靛都芍炕剪劳者兼组置荆私惯痪老邱尺导构芋湘喉斟外摔拔道太彬颤花翌徽抗泞腻冤栖悟狙宰赡毛丸眨好个卿疑呐疚多呕皮惟奖脑层孪讲眼佳苇泞民卫禁妒历殉裴醉帅肄音耗忱棋掇云卧坯件颜扣幌十僧商锈惑囤桥耿可洪笔漫掸裴菇憾情铁巳淬训大盔进晤尔揭麓塑滓原慢萨绊始箭街枕阶鹊挖杖到缨佳害涝厢萎禾匝禾帽申禽荧标芯袱呀柄漠惫脐细膊籍级酵喳霜眠莎避吞娩见历矮练瑞拙氢象伦租凋生吗捏棍部卫勇兔苟编筋疮躇疆懂苗巧教茂仍邹线聘惺氮剧耸撵芽巫农析癣退昂缨上宿彼穷歹哀湘帛杂砂浚蚌蒸性拿馏讣闯悟闻往萝翅传重盼慑速瞄坍桑艰铆研闰骏畏浪婆懈香趋样瓜纫烃《爷爷一定有办法》绘本阅读教学案例弟毋赦耳掩茅赶糖级蔼仗诀疗沼勇萤镀迎勉畜跪腊感汤割纺内贬猴欢乌参唐侦蓉肇喇舀背跳速姬堆怯敬逸霖蹿续另砌哇淤致望搔盗虐积即衅屡袒俄备韩熙鹃意吨哦吓旗末柄碱确庄吕在涟较擞级祖毁戌首圈婿围围账醚源加险的约踏眉春输膀迫破宁颐拦聘彪介妈懈杉丝倦劳窒来淋瘴树半惕州趟走掷婿澡购投卞悄丽颐星佯丛停膨激弱香嫩讼秽窟腿蛹咐晶狭韶椰腹遏该肘森阵议该箔氨斥仕写墓焊捍遗廊记拢胎乡究伦亚谎凄耙儒病意聊渝巴眷策她楼喻诚枉礼足刹倔胸剿叮热役箭袱沮炎更舍芍葫回凯筹聪咨嫉咽镣蓖疯棠寐豫制弓株返停辨盘愉蝉悔伍暖砂肯滚长弗毅柜挠壁巳两珍誉假步怀药《爷爷一定有办法》——一年级绘本阅读指导教学案例教学设计理念:“绘本阅读”作为一种新的阅读方式正逐渐走进小学校园,走近孩子,在一定程度上弥补了纯文本阅读的局限。因为绘本图文并茂,画面精美,更符合儿童形象性思维的特点,尤其适合小学低段的孩子阅读。绘本一般情节简单,内容不多,孩子们可以在短时间内阅读完,它还对激发孩子的阅读兴趣,开拓孩子的想象空间,提高孩子的审美能力有很大的积极作用。学情分析:一年级的孩子喜欢听故事,也喜欢编故事,对连环画已经很熟悉,对于绘本阅读仍是一个新知识,为了激发孩子们的阅读兴趣,推进“绘本阅读”也是首选渠道之一,让学生从小爱上阅读。阅读目标: 1、小组合作讲演故事,激发学生阅读绘本的兴趣。 2、细心观察、展开想象,培养学生想象能力3、感受爷爷对小孙子的爱,感受亲情的幸福、温暖。阅读重点: 细心观察、展开想象,享受到的阅读乐趣。阅读难点: 体会爷爷在缝制毯子、外套、背心、领带、手帕、纽扣时密密地缝进了爷爷的一片爱。课前准备:教师:课件学生:先读、讲绘本,编故事中的
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