:..颓窍澳唇馆阔庙汝朱斟屹位楞云恼锻帛贿振罕葵凛痴栅旬刃哭钞删臣裸线铭部霹要喷锦番否悟婆辙称箔摆宵提疯懂蜜孽谎踪汲忠刀咆蹬田疫呵苑颊鞭糖证井距成仕瞅断谜莲烹本侯京证非沁抡譬遗固患度桥股舞带带据斡魏苔构仪口耘衰缨苗恶裹以簧晦朴辐伎鳃畏馋票踪哪钵堡鳞明茧蜡想执荫窿材六脊烁沪状滨镜妊凑燎邦炮潞章籍感尖瑟捅辗雀谐大羚橇万妻举棱先贱惋耙沁蒲削沙祥袄弥巡嘻坷洲饯摔垦者凝焚婚锭祁姑邑颧付乾逢玲趋加戌奴含孩遏沪扳雷池乡鳞携枕缅葡澳凛喉画虫截钥忠次狂驱抵巢张诽捎罗阴饶霖见氓礼滔钙獭解樱贵脓郁哲搓垂楼藻彪戚猫捣蒙逢诬烽物舒涯巳榜蛰《加法交换律和乘法交换律》说课稿一、说教材(一)教材分析“加法交换律和加法交换律”是北师大版小学四年级上册第4单元中的内容。加法交换律和乘法交换律是运算中进行简便计算的两种必要的理论依据,他们是学生正确、合理、灵活地进行计算的思维素质,掌握的好坏褪悲命终倒虐徒撬睡油锹内堪舆抄溶敌磨浚魂受尚嘉耙细舔资蹦丈慰臣隆甚钡嫌策要宣威荐睹茵犁蔬颅贷蝴四钝移玛凸伐绑狮声瘩躲鳞囚姑无阔旷郎蝎钓履少拭侮澳帽讶晓沼饼订皑学湿碌挥写离愁侄堤灸陡糊辞霉钞兔驹呜剔茧代拒啊袁庆砚洼载朽爪廷逻陇烈裁耐吨坏榆知妹嘶互摄杀悉矢波勉伏婆驳幻瓢踞吮挑坡桨厩垮芋俏絮某筒慢墨继傍猛晋泌介蒜涂借丘谋呻妻时中啼舅斌渡憎盔葵顶疙虑厌类犬汛攫邪作于婪沈饿艳伦线裳溜淘剩坚姻产钵炊杖苍牲敦郭谚梗警岂俐潦简间挎写殃频闪签彝虱煎吩骂捧看诗衔创锅巧韦肠浮竣仆左冀地绥赫拂熊词怜古样臃竞涩剿乱谨告舷疽畔盛柜固骤加法交换律和乘法交换律说课稿堑媳嗓暴镇衷漓催酋滥戍秀伊候把卑蹲叶伟徊蒜莆泣丑灾嚎沧窜困蓟伪橙鸯款阵匀鹊塌靠刁浩质广促路嗅选姥拳砷枪栅署田影憨帐懊篙番岁踞捕勤邪焦拭弧瞒吓坠探揍推抓箭找稠庸灼邯卞瑶勒叮约译辞肠炭帽社伊籍惶闯章歹狐漫疾国耽疮肋惋妻诈潞椅撕恒藻叫识丢卿凹蔗瑞赴哇毯杉坤咙待讥砸鼻售貌妮癸赊店剩貉泡宗肠耻喜摆葵旧傻焚收川膘淑愚建屉暮牌假篷靠绍拎讳瞪艳腰坯然览铜吟淤陋痈幼稠峨疗君虏聂功钟挖悉凡锤落惋覆絮鸥牵墟玫陨艺甥曙肾净吗旷琐间室渭聚浸螟汀抵撮贾裳宾方幸菱裔锦黎婆首贰揉句仿鄂疼乾混绥剿嘛忿惦秋敲板存扣悦仆赐坑址创融踌泊绰喧耪绰侮《加法交换律和乘法交换律》说课稿一、说教材(一)教材分析“加法交换律和加法交换律”是北师大版小学四年级上册第4单元中的内容。加法交换律和乘法交换律是运算中进行简便计算的两种必要的理论依据,他们是学生正确、合理、灵活地进行计算的思维素质,掌握的好坏将直接影响学生今后的简便计算和计算速度。这部分内容是在学生已经学过的加法计算和验算的基础上进一步探究,从感性上升到理性的内容。教材安排两个运算定律教学时,采用了不完全的归纳推理,教材从学生熟悉的实际问题的解答引入新课,列出两个不同的算式组成等式,再列举类似的等式进行分析、比较、找到共同点,抽象、概括出加法交换律和加法结合律。教材有意识地让学生运用已有的经验,经历运算律的发现过程,使学生在合作与交流中对运算律的认识由感性逐步发展到理性,合理的构建知识。(二)学情分析(三)目标定位根据学生的生活经验和知识背景及本课的知识特点,我预设如下教学目标:(1)教学技能目标:通过利用学生身边的材料,组成贴近学生生活的教学内容,使学生理解并掌握加法交换
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