常州市新北区罗溪中学三年发展规划.doc

1 常州市新北区罗溪中学三年发展规划( 2009 年9月—— 2012 年8 月) 新北区罗溪中学是一所具有优良办学传统的农村初中。 2001 年通过“江苏省实施教育现代化工程示范初中”的验收。学校目前占地 万平方米, 建筑面积 万平方米,有 12 个教学班级, 在校学生 435 名。学校先后荣获了“江苏省实施现代化示范初中”、“常州市依法治校先进学校”、“常州市德育先进学校”、“常州市卫生模范学校”、“常州市贯彻两个条例优秀学校”“常州市示范家长学校”、新北区“作风行风建设先进集体”、二 00 六年荣获“新北区初中毕业教学质量综合评估二等奖”、二 00 七年荣获“新北区初中毕业教学质量综合评估一等奖”等荣誉称号。一、现状分析(一)有利因素经过多年的艰苦创业,开拓奋进,学校在基本建设、队伍建设、教学改革等方面取得很大成绩,为学校进一步发展典定良好的基础。 1 、已形成一个团结、廉洁和开拓进取的领导班子。学校现有校级领导 3 名,都具有本科学历和中学高级教师职称;中层干部实施竞聘制。整个领导班子作风优良、团结创新,有较强的凝聚力和战斗力,在群众中威信较高, 也得到上级领导的充分肯定,先后被评为新北区“作风行风建设先进集体”。 2 、已具有一支爱岗敬业、吃苦耐劳的教师队伍。我校 45 名专任教师,都具有大专以上学历, 本科学历 36名,占 77﹪, 区级以上学科带头人、骨干教师、教坛新秀、教学能手 3名, 校级骨干教师 15名。学校教师基本都来自农村,具有特有的淳朴善良、吃苦耐劳的本色,在家长和学生中口碑较好。 3 、已建立起一套民主科学、职责分明的学校管理制度。学校不断审视和完善管理制度,现基本建立了学校规章制度体系,各部门工作职责分明、分工合作、管理到位。同时引进激励机制,既强调制度的严肃性、规范性,又体现人文关怀。同时实行民主管理监督机制,使一系列民主管理举措走上规范化、制度化的轨道。 4 、办学条件得到了极大的改善。几年来,改造健全学校实验室、图书馆和学生电脑房,现我校已成功创建为常州市实验室建设先进学校、常州市示范图书馆。经过几年的发展,呈现在罗溪百姓面前的是一所校园美丽、硬件设备先进,初具现代化的农村学校。 5 、教育教学质量稳步提高。近年来,我校扎实推进课程改革,优化课堂教学模式,引导学生革新学习方式,不断提高课堂教学效率,同时着力建设良好的校风、教风和学风,努力提高办学质量,在区教育教学质量评估中连续6 年获奖。(二)存在问题 1、教师队伍的专业素养还不能适应学校发展需要。教师是学校发展之本, 2 我校教师从总体上来看是敬业爱岗、勤奋踏实的,但是从今后学校发展的要求来看,教师队伍的素质依然是关键的制约因素。尤其是要进一步提升学校内涵发展就必须有一批德才兼备的骨干教师和区市级名教师,这在我校是缺少的。因此,扩大优质教师群体,加快教师专业成长,培养一定数量的领衔名教师是学校主动发展的当务之急。 2 、课程建设和教科研工作还需进一步加强。学校教科研的整体状况还不容乐观,相对名校而言,目前我校的课题数量少、层次低;课题研究侧重个人行为,缺乏团队精神;尤其是一线教师的市级以上独立课题匮乏。今后三年,如何进一步转变教师观念,开阔教研新思路,探索教研新形式,使校本教研制度不仅在校园内生根、发芽,而且能获得经久不衰、持续不断的生命力,是学