小学高年级语文预习方法.doc

(一)默读拿到一篇新课文,由于会有一些不认识的字和不理解的词语。初读课文时,可以采用默读了解的方法。1、了解课文的大概意思,回答:课文告诉我什么?(课文写了一件什么事,介绍了一个什么人,描摹了一些什么景,告诉我们哪些知识,抒发了怎样的感情等等。)2、用横线划出生字、词和不理解或不很理解的词语多读一次。3、用波浪线划出不理解的句子、你喜欢的句子或者你觉得写得好的句子。4、圈出后鼻音和翘舌音,默记。(能干的可以找出多音字,近反义词等)(二)查问1、查阅字典、词典,或问别人(包括同学、老师、家长)读准生字字音,口头组词。2、数笔画、说偏旁、结构,书空或者抄写一遍。3、用各种办法记住生字字形。(象形、会意、形声,加偏旁、减偏旁、换偏旁,做动作,猜迷语,奇思妙想)4、理解要掌握词语,口头说说词语的意思。(联系上下文、查工具书)5、选一些词语口头造句。(三)朗读生字认识了,就可以放声诵读了。“眼过三遍。不如嘴过一遍”,大声诵读,对文章内容的理解和记忆都很有好处。1、读课题,思考:我想知道些什么?2、大声朗读课文三遍:第一遍重在巩固生字的读音,要把课文读通读顺。重新回答:课文告诉我什么?第二遍注意文章内容,思想意义,了解文章写的人、事、物、景和作者想说明的东西。回答:读了课文,我知道了(懂得了、明白了)什么?第三遍要注意文章结构,写作方法。回答:课文从哪些方面来告诉我们的?3、大声朗读你不理解的、你喜欢的词语(句子)或者是你觉得用得好的词语(句子)3次。(四)摘抄就是把应该积累的词语句子和自己认为值得学习、借鉴的词句摘录下来。“嘴过三遍,不如手过一遍”,动手摘录,使眼、手、脑并用,效果比读更好。1、不理解的词语(句子)如果还是不理解就摘抄到本子上,带到学校跟老师同学交流。2、摘抄喜欢的和觉得写得好的词语(句