教学内容《人物描写一组》设计教师邓静教学目标知识与能力目标会写14个生字,会认12个生字,掌握多音字“叉”,能正确读写生词。过程与方法目标理解课文内容,学习作者抓住人物的动作、外貌、心理、语言等描写人物的方法。情感态度与价值观目标感受小嘎子鲜明的人物形象。教学重点、难点理解课文内容,学习作者抓住人物的动作、外貌、心理、语言等描写人物的方法。、自主学习,合作探究三、交流反馈揭示本课主人公,两个小朋友:小嘎子和胖墩儿。?默读课文,思考:小嘎子给你留下了怎么的印象?画出有感受的语句并批准(动作描写)组织交流汇报:指名汇报句子。指导学生抓住关键词体会人物性格,指导朗读。开火车读词书写生字概括课文内容自主学习,思考,解决问题全班交流汇报:如“跳起来、一闪身、脱、叉”感受到胖墩儿动作很敏捷,性格很爽快。“鵮架、虎势儿一站”感受两个人对自己有信心,很勇敢。“猴儿似的蹦来蹦去”感受到小嘎子动作很灵活,很机灵。本课教学我能够明确学生学习语文的目的,明确本课的教学目标--让学生以课本为载体,自己去探究文本中的知识,文中对小嘎子摔跤时的动作描写极为细致,作者用了“站、围、蹦、转、推、拉、拽、顶板”等表示动作的词语,从不同方面对小嘎子摔跤动作进行细致描写。对于这些动作的体会,我引导学生入情入境的阅读,边读边在头脑中浮现小嘎子与胖墩摔跤的情景,边读边加上动作体会,增强学生的亲身感受,接着组织交流:小嘎子给你留下了什么印象?课文通过什么方法塑造这一形象的
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