如何指导学生画科学幻想画.doc

如何指导学生画科学幻想画我们学校是赤峰市科技示范校,每年我都辅导学生参加由赤峰教育局、赤峰科协组织的科学幻想画大赛,对科学幻想画指导有一定经验,科学幻想画是学生在自己已有生活经验的基础上,通过科学的想像,运用绘画的表现形式,表达自己对世间万物、未来社会发展的遐想的一种表现形式。它对培养学生的想像能力和创新意识,具有非常重要的作用。仔细浏览我们的教材,这类内容每册书中都有,例如《我们的现在和将来》等,作为美术教师,我认为指导学生画科学幻想画应从以下三方面入手。一、作品欣赏教师要善于搜集一些优秀的科幻画作品。这些作品可以是图片,也可以是学生创作的原件。例如,欣赏《太空蔬菜》这幅作品,学生惊叹这作者幻想这种蔬菜的同时,经过查找资料发现太空蔬菜的种子是将普通蔬菜种子搭载于航天卫星,经过太空失重、缺氧等特殊环境变化,内部结构发生激变,返回地面后,经农业专家多年培育而成。太空蔬菜的维生素含量高于普通蔬菜2倍以上,%、%、%、%、%、%。太空番茄可溶性糖含量高于普通番茄25%。未来的农产品可能与目前地球上的产品大不相同。目前,中国科学家已经种出了垒球大小的西红柿,垒球棒那么长的黄瓜。他们采用的就是曾经发射到太空的作物种子,这些种子在太空期间长期暴露在如失重、粒子辐射以及亚原子等七种外太空条件下。这些种子回到地球后,科学家们按照体型、外观和营养等特性对它们进行了细致的筛选,并且培育出了性状稳定的下一代。这已经不是幻想了,学生从科学的角度明白了创作科学幻想画方法二、精选主题学生的科幻画作品主题内容类同现象比较严重,其中最多的就是画未来太空和海底探险,好象科幻画除了画太空和海底之外,就没有其它题材了。针对这种情况,教师可以抽空带领学生走进大自然,引导他们对自然、社会现象的观察,了解生活中的一些科技知识,以此来拓宽科学幻想画的内容。在教学中,教师要善于引导学生从自己身边的事物开始观察,鼓励他们采用“更现代化”、“更理想”的标准去大胆质疑。例如:在生活中,你认为哪些产品还不够合理?哪些地方可以再