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中小学校长高级研修班培训心得体会安居小学郑国今年 5月9 日至 18 日,我有幸参加了中国教科院和中国德育杂志社在北京、山东举办的“四川省遂宁市中小学校校长高级研修班”的培训学习,为期 10 天的学习时间里,我们聆听了 4位教育专家的精彩讲座, 参观考察了北京和山东的 4 所名校。 10 天的学习和参观, 显得紧张而又短暂, 但每一天过的都很充实、快乐。专家的人格魅力、学识和经验, 就像一位大师, 传道解惑, 在激动、充实之余, 更多的是深深的思考。下面谈谈我的收获与感悟: 一、文化引领学校。这次校长培训,通过聆听专家精彩的报告、学校校长的经验交流及实地参观, 我发现学校之间或多或少存在一定的差异,但真正的差异并不在于校园校舍、设施设备等物质原因上, 更关键的是在学校的文化内涵上。校园文化作为一种环境教育力量, 对学生健康成长的作用是不可低估的。作为一种精神上的提升力、凝聚力、导向力, 具有方向引导性作用、规范约束性作用、维系凝聚力作用、激励感召作用。健康的学校文化氛围一旦形成, 它将构成一股巨大的推动力, 影响师生价值选择、人格塑造、思维方式、精神风貌, 充分调动人们的积极性, 促使学校成熟和发展, 甚至关系到学校教育质量优劣。好的学校文化氛围, 置身其中会令人身心舒畅, 充满活力。作为校长,必须把工作思路转化为学校各类教育活动的实践行为,积极开展丰富多彩的学校文化活动, 努力营造具有鲜明时代精神和健康向上的校园文化, 构建一个和谐校园, 使学校成为师生员工生活的家园, 精神的乐园, 成才的摇篮, 这应该成为我们每一位校长的执着追求。二、全面育人。实施新课程, 目的是要教育从应试教育转到素质教育的轨道上来。我们先后参观学习的京源学校小学部、清华附小等四所学校, 他们都特别重视德育教育, 根据学校的办学目标, 设置了完整的课程对学生进行系列教育,达到对学生进行德、智、体、美、劳等方面的全面教育。回到学校后,我要重新思考学校的办学理念, 调整课程设置,改变以前“散打”的培育模式,探索出符合学校自身实际的课程体系,切实做到全面育人。三、加强学现代校长的角色不仅仅是行政管理者的角色, 更是教师专业的引领者, 学校文化的塑造者, 是教育的思想者。北京育英学校余会祥校长、山东潍坊北海学校汤善香校长给我们每位小学校长留下深刻的印象, 他们用自己对教育的理解办教育, 引领着老师做教育。做教师的引领者, 就必须加强自身的学习, 多读书, 多思考, 把读书思考作为工作状态, 尽量排除一切干扰静下心来研究教育, 只有学习, 思考并去研究教育问题,方可提高自身管理能力与思想认识水平。四、以人为本,以人文化管理营造和谐的教育环境