钱该怎样花.doc

钱该怎样花          教学设计                                                     市十五小 徐惠珍教材简介:《钱该怎样花》是义务教育课程标准实验教材,四年级上册第三单元的内容。整个单元分为家庭小帐本、钱该怎样花、购物场所我知道、做个聪明的消费者四课时的教学。在教学中教育、引导学生懂得如何花钱,帮助他们怎样合理的安排自己的生活,做消费的主人。并学会保护自己的合法权利。教学目标:,交流体会,让他们体味到家庭责任感,体会为家长分忧,不向父母提不合理的要求。,使学生了解到花钱应该有计划,能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。,知道在日常生活中,每个人可能会有各种各样的需求,但不是所有的需求都能得到满足,必须有所放弃。教学重、难点:了解花钱应该有计划,能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。教具准备:食品包装、玩具、学习用具、图书、参观票、课件教学过程:一、导入新课:提问:同学们,回忆一下昨天你们家买了什么东西?花了多少钱?(设计意图:目的是让我们的学生了解家庭日常生活开支,明白我们每天的生活都离不开钱,可家长辛苦挣来的钱又是有限的。)那我们如何处理好我想要和我能要之间的关系呢?今天这节课我们就来一起探讨钱该怎样花。(出示幻灯)二、自读课文,思考问题::同学们,说说你你最想要什么?爸爸妈妈想要的,全家都想要的。哪位同学把你的调查结果汇报一下。(设计意图:打开学生的话匣子,让学生积极参与。为下一步教学奠定基础)。师:看来爸爸妈妈和我们想要的东西还真不少,但是每个家庭的收入又是有限的,我们想要的东西肯定不能一一都实现。你和爸爸妈妈商量之后,大家认为哪些想要的能马上实现?哪些需要过一段时间?哪些近期内不能实现?为什么这样安排?(设计意图:让学生明白消费应该学会选择、学会放弃)生:汇报调查结果。三、:由于钱是有限的,所以我们的需求不一定都能得到满足,在这个时候我们就要有所放弃。可有的东西我们特别喜欢或特别想要,在你向家长提要求的时候,有没有遇到烦恼或不顺心的事,给大家讲讲,同学们帮他出出主意。(生:讲自己的事例,互相分析。)  (设计意图:通过同伴的发言积极引导学生有良好的品质,体谅父母的辛苦.)师:我们在向家长提要求的时候,应想到什么?(生:自由发言。)师:我们在向家长提要求的时候,并不是所有的需求都能得到满足,购买物品的时候要根据自己的经济状况,看看是不是一定需要,有些东西对我们身体不利,家长不给买是有道理的。另外,在向父母提要求时不可盲目攀比,别人有的我也一定要有,这种想法是不对的。四、积极参与辩论,,花钱买的东西超过了人们的正常需求是一种浪费,可为了省钱该花的钱不花,你们认为这叫节约吗?老师给大家举几个例子,对于这些花钱的方式你有什么看法?(出示幻灯)、:在生活中我们要树立正确的消费观念,花钱时要考虑家里的经济情况,要根据实际的需求和需求量,不要盲目图便宜。另外,在家庭经济条件允许的情况下,该花的钱也需要花。五、模拟消费场景,.(假如每位同学有30元零花钱,老师提供各种商品及商品的价格,请你根据需要进行购买。),说一说理由,评一评每个人的计划是否合理,选择考虑比较全面的花钱计划,在全班作介绍。:你们认为钱究竟应该怎样花?(生:自由发言。)六、合理消费,:(出示幻灯)愿同学们都能成为有头脑的消费者。(设计意图:教会学生懂得如何花钱,帮助学生合理的安排生活。做消费的主人,学会保护消费者的合法权利。)一、谈话引入——:如果有钱,你现在最想要的是什么?:可是在我们的日常生活中,每个人都会有各种各样的需求,但爸爸、妈妈辛苦挣来的钱又是有限的是不是所有的需求都能得到满足呢?,这时我们该怎么办?哪些钱是该花的?哪些钱又是可花可不花的呢?:今天我们就一起探讨一下。(出示课题:钱该怎样花)二、钱与愿违——了解我想要的、我需要的与我能要的。师:你们有那么多美好的愿望,你们现在都还是消费者,你们的愿望都要通过父母才能实现。那么,你们是不是了解你们的爸爸妈妈有什么愿望?1、学生汇报在家的调查情况。,请你想一想:在你们这些家庭愿望中,哪些钱是现在该花的,哪些钱现在可花可不花,可以过一段时间,或近期还不能实现,你为什么这样安排?简单说明理由。:通过刚才大家的交流,我们感到,家庭中每个人都有自己想要的东西,但钱是有限的,哪些钱该花哪些钱可花可不花,