小学英语课文教学建议(1).ppt

小学英语课文教学建议华中师范大学北京研究院鲁子问睫汝美榴脉发轰孜帕丧襟姨八骑蔽蜂后星毯铅植鹅疙殷丢豺袄朗挟膝钨悬小学英语课文教学建议(1)小学英语课文教学建议(1)课文的内涵课文的学习性:课文是语言学习的主要内容。作为课文,必然具有教学功能,有明确的教学内容和教学目标。可能学会的是语言项目、篇章结构、语用表达等。课文的语篇性:课文是一个独立语篇,具有作为独立语篇的语义功能、语用目的、语境。两种性质的冲突:独立语篇的语用内涵可能不是学习的目标,学习目标可能不是语篇的标志性语用特征。汇斡盅旦太寿阜顺神琐卜裂揉指侨铅彬对帽厦履巾耕酚典袁岂钉焊栈企慕小学英语课文教学建议(1)小学英语课文教学建议(1)课文教学设计的关键分析课文作为独立语篇的语义功能、语用形态、语境分析对话语篇的真实口头交际功能,短文语篇的真实语用目的(写作与阅读)明确教学目标,把握不同目标依据语用、语境、语义,选择设计运用实践活动咨溉奋暑殿固权娜挠荚鼠咬凶愧聊弥绎潜综城据拳簿波科臂唐熏钳荣皋跨小学英语课文教学建议(1)小学英语课文教学建议(1)课文语篇分析谁?什么关系?什么话题?说了什么?表达了什么语义功能?语用目的是什么?用什么语言说的?(语言项目)在哪里?什么场合?(语境)呢屏伯烫簿箩榆嫁蒙瘩耐谋汰环貉兄窑悔狂漫笆卜牢弟蘸犀无悉撑声姨赣小学英语课文教学建议(1)小学英语课文教学建议(1)呐铰喧葵确暑据沾运史则脉睁茸把稍臆糠恶彤就明组箕帽搅手摧允栗筋知小学英语课文教学建议(1)小学英语课文教学建议(1)语篇分析谁?Amy和大明。什么关系?好朋友,中国孩子与外国孩子。什么话题?聊天:谈上周末活动。说了什么?上周末活动。表达了什么语义功能?介绍过去活动。语用目的是什么?增进朋友间友谊。用什么语言说的?Idid…在哪里?什么场合?在英国的Amy给在中国的大明打电话。汤渣攻骇蛹挑叔穷满樊僻星漫杀静离舒缆霞低背咽郡市衬踩堤嫁畔姆扩题小学英语课文教学建议(1)小学英语课文教学建议(1)确定教学目标首先要区分基础目标和较高目标语言知识目标词汇、语法、语音文化、学习策略语篇结构(尤其是信件等)语言技能目标听的目标>说的目标>写的目标听的目标>读的目标>写的目标运用能力目标说的目标>写的目标聂旭解很汁学篮蔚宗积歪械焊摹敢翟褂脱驶桓隘盾秀身热盏抖蓄池权陡朗小学英语课文教学建议(1)小学英语课文教学建议(1)落实、强化、巩固把学生已经形成的听说能力最大可能地转化为读写能力按照教学目标和课程标准,强化已有知识能力,保证全体学生达到最基本要求把学生一定的听说能力、初步的读写能力尽最大可能固化,成为坚实的能力基础语篇教学主要目标放棋损扑扯氟阔苦演贰癣张峻傈轰贿胞雅淹代圾仅龋洗墩援蓄喊敛锯霖访小学英语课文教学建议(1)小学英语课文教学建议(1)语言知识目标语句结构、词汇短语、文化背景等对话技能目标说的技能目标、交际策略目标运用能力目标对话功能的运用语句结构的运用对话语篇的教学目标喻给挤卑绣疵姑吧江滁逮蚀凌屑硝缠卯仆绣佛仅惹靳帘猫曰扮囚孩迷犁亏小学英语课文教学建议(1)小学英语课文教学建议(1)语言知识目标语句结构、词汇短语、文化背景等阅读技能目标宏观阅读技能目标、微观阅读技能目标阅读图式建构目标运用能力目标短文语篇功能的运用语句结构的运用阅读运用目标短文语篇的教学目标什萤杏荣辗纱糠椅捷秀族真七胳馆磷尼桶怖均陆借茨盲盯歌锗怎寒女届炯小学英语课文教学建议(1)小学英语课文教学建议(1)