幼儿发展观察记录表观察对象.doc

幼儿发展观察记录表观察对象陈喆记录时间 2008 、9、3班级小(2) 班情境: 在欣赏小花伞的时候幼儿行为描述: 幼儿在教师指导欣赏时注意力不集中,一直在与同伴在说话。行为分析: 孩子有些随心所欲,对一些事高兴就做、不高兴就不做。学时接触外界的机会不是很多,语词不丰富;因此显得也没有要表现自己的欲望, 采取措施及效果: 我首先用激将法告之孩子们,欣赏认真的孩子可以得到一颗糖,反之则没有。同时我还鼓励她与同伴一起进行欣赏并发现不同,这样就大大增强其玩游戏的信心。在老师的鼓励,同伴的支持下,陈喆在接下来的表现好了许多,虽然动作有些慢、声音也有点小,但还是能坚持到这节课的结束。记录人: 陈锦茹幼儿发展观察记录表观察对象吕天扬记录时间 2008 、9、10班级小( 2)班情境: 在撕纸的过程中幼儿行为描述: 他一直在努力的撕,可怎么也撕不下来,这时他开始变得不安分起来,一会儿爬到桌子上,一会儿又爬到地上,而且还一直去打扰别人。行为分析: 孩子年龄小且动手能力较弱,同时在活动中他坚持的时间较短,注意力容易转移,有点三心二意,同时他不会与人友好相处,也不会与人分享快乐,久而久之, 孩子们都不愿跟他一起玩。采取措施及效果: 首先交给孩子撕纸方面的技能。接着我及时给予批评并进行教育:如果你一味的去打扰别人,朋友们是不会跟你玩的,缺少了朋友与你玩游戏,你不会觉得快乐的;所以你要遵守游戏规则,而不是自己说了算。他非常诚恳地告诉我:以后不会了。记录人: 陈锦茹幼儿发展观察记录表观察对象黄雯记录时间 2008 、9、17班级小(2) 班情境: 在学习涂色的操作方法时幼儿行为描述: 孩子在教师讲解操作方法时注意力不集中,一直在弄自己的鞋子;经提醒过后, 注意力还是没能集中起来。行为分析: 孩子由于父母方面的原因,变得很内向。由于平时接触外界的机会不是很多, 因此显得比较胆小,也没有要表现自己的欲望。采取措施及效果: 我用鼓励与同伴一起进行操作,我请他与一位能力强的幼儿帮助她,这样大大增强其操作的信心。在老师的鼓励,同伴的支持下,孩子的表现好了许多,虽然作品不是太完美,但对于她来说已经迈出了成功的一步。记录人: 陈锦茹幼儿发展观察记录表观察对象邓馨雨记录时间 2008 、9、24班级小( 2)班情境: 在折小狗的过程中幼儿行为描述: 在制作时,她拿着一张纸一会儿放在你的头上,一会儿放在她的头上,完全没有折的意思。到头来,小朋友谁也不愿意跟他一起做了。行为分析: 据我分析由于缺乏父母长辈的管教,养成了孩子我行我素的个性,使他做任何事都没有耐心,三心二意,同时他不会与人友好相处,也不会与人分享快乐,久而久之,孩子们都不愿跟他一起玩。采取措施及效果: 我及时对其进行了教育:缺少了朋友与你玩游戏,你不会觉得快乐的;所以你要遵守纪律。同时教给孩子折的技能;在接下来的课中,他很快学着老师的方法去折东西,与同伴也相处融洽。记录人: 陈锦茹幼儿发展观察记录表观察对象记录时间班级情境: 幼儿行为描述: 行为分析: 采取措施及效果: 记录人: 幼儿发展观察记录表观察对象记录时间班级情境: 幼儿行为描述: 行为分析: 采取措施及效果: 记录人: 幼儿发展观察记录表观察对象记录时间班级情境: 幼儿行为描述: 行为分析: 采取措施及效果: 记录人: 幼儿发展观察记录表观察对象记录时间班级情境: 幼儿行为描述: 行为分析: 采取措施及效果: 记录人: 幼儿发展观察记录表观察对象记录时间班级情境: 幼儿行为描述: 行为分析: 采取措施及效果: 记录人: 幼儿发展观察记录表观察对象记录时间班级情境: 幼儿行为描述: 行为分析: 采取措施及效果: 记录人: