一年的师生缘终生的师生情.doc

一年的师生缘终生的师生情霍伯特小学,一所十分普通的美国公立小学,却因为一位名叫雷夫·艾斯奎斯的老师而名声大震。       雷夫,从教近30年,获得过美国“总统国家艺术奖”、1992年“全美最佳教师奖”、1997年美国著名亲子杂志《父母》杂志年度“成长奖”、美国媒体天后欧普拉的“善待生命奖”。        近30年来,雷夫一直在霍伯特小学担任五年级教师。在这间又小又破且时常漏雨的“第56号教室”里,他独创了阅读、数学、艺术、戏剧等深受孩子们喜欢的课程,还依据“道德发展六阶段”理论培养孩子健康向上的人格。而雷夫一呆就是30年的这所小学位于洛杉矶,高达90%以上的学生家庭困难,且多来自移民家庭。可是,就是在这样恶劣的环境下,雷夫班里学生的成绩却高居全美标准化考试前5%。      读了“第56号教室的奇迹”,雷夫老师在一间教室里用一年的时间能对孩子施加一生的影响,是我最想探寻的奥秘。奥秘之一:“第56号教室”之所以特别不是因为它拥有了什么,而是因为它缺少了某样东西——这里没有害怕。       第56号教室里拥有的很多,喜欢、安全、温馨、阳光……就是不要有害怕。雷夫努力用信任取代恐惧,做学生可以信赖的依靠。比如学生犯错后,雷夫的观点是要让他们接受适度的惩罚,但你的惩罚,不是为了让孩子因为害怕你而不敢再有类似的行为,而是让他知道自己的坏行为会带来什么后果,你的惩罚一定能让孩子们得到什么。       雷夫讲了一个故事。学校里有个孩子有偷盗行为,学校里的老师问我,对于这些有偷盗行为的学生到底怎么做?我们怎么惩罚他?我跟学校的老师讲,他们应该把这个孩子带到商店,这个孩子之前偷了商店里什么东西,均按照价格来赔偿,让他在这个商店里观察一个星期,把东西放到架子上面,看别人买东西的时候是要付钱的。我觉得这是一个非常好的建议,但是这个学校里并没有这么做。那是一个特别冷的天气,他们把这个孩子赶出去,把他的鞋子脱了下来,大概持续了两天的时间。他们这样简直是疯了,而孩子也没有学到什么东西。这样的惩罚除了会让学生害怕之外能有多大用途?             雷夫的学生有两个方面做得很好,一方面是他们的素质很好,另一方面是考试考得很好。他的学生考得很好的原因是因为他们不害怕考试,即使他们考得不好,雷夫老师也不会训斥他们,仍然会接受他们,爱他们。在56号教室里,学生们感觉很安全。雷夫会告诉他的学生,如果他们考得不好会怎么样?他会告诉学生们,如果你们考得不好的话,我再教你们、再告诉你们、再学一遍;我告诉学生,如果考得不好,不会下地狱的;我告诉他们,即使考得不好,你们的父母仍然爱着你们;我告诉他们,我仍然爱他们。当然我也会告诉学生,考试很重要,你们要争取考好;我也告诉他们,许多重要的东西考试是考不出来的,比如不能测验诚实,不能测出善良的心。       奥秘之二:把自己的人生融入课堂,他的学生从雷夫那里收获的是勤奋、专注、真实、勇敢、合作……       第56号教室的学生常常被称为“霍伯特的小小莎士比亚们”。因为学生们每年都会制作和演出一场完整的“莎剧”。为此,孩子们要付出前所未有的努力。雷夫说,“我找不到其他计划能把所有想教给孩子们的事情教给他们”,“我的目标是学习语言的力量和团队合作的