丹江口市肖家沟小学课堂教学改革.doc

丹江口市肖家沟小学课堂教学改革实施方案为贯彻落实(丹教[2014]1、[2014]7号)文件精神,全面落实课堂教学改革理念,优化课堂教学结构,打破以教师和课本为中心的传统课堂模式,深入推进课堂教学改革,促进学科教研和教师专业能力提升,培养学生“自主、合作、探究学习”的意识和管理能力,构建高效课堂。结合文件精神和我校课堂教学实际,决定在全校推行课堂教学改革。为确保改革健康、持续发展,特制定本方案。一、指导思想以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和十八届三中全会有关教育改革的精神及《丹江口市教育局关于进一步推进全市中小学课堂教学改革工作的意见》(丹教〔2014〕1号)为指导,以“一管四学五法”新模式为抓手,以提高课堂教学效能为核心,优化课堂教学结构,促进教师教学行为的转变和学生学习方式的转变,全面提升我校教育教学质量。二、基本理念1、相信每一个学生能教好。通过课堂教学改革,要使课程适应学生的学习,让课堂适应每个学生的发展。课堂上,教师要做到因材施教,让不同层面的学生都有参加教学活动的机会,尤其要更多地创造机会让低层次的学生参加活动,做到人人过关,不让一生掉队,要始终记住“从最后一名学生抓起”的教学要求。2、教师的“教”为学生的“学”服务,引导学生开展自主、合作、探究式学习。3、构建“先学后教,当堂训练”轻负高效型课堂教学基本模式。4、授课必须体现精讲精练,对于难懂的,教师要启发,适当点拨,指点迷津。一堂课学生直接使用的时间不少于20分钟,教师要把课堂中的大部分时间还给学生,使用“一管四学五法”使学生充分地自读、自解、练习、纠错、思考等,课堂始终贯穿“读、思、问、议、练”,提高学生的主动性,参与性和积极性。三、改革目标课堂教学改革应致力于提升各学科教师专业素质和教学能力,全面提高课堂的效益;调动全体学生的参与性、积级性、主动性,培养学生能力,提高学生素质,摸索出一套适合于学校实际、学科实际的科学、合理并行之有效的教学方法,保证课堂教学的高效,全面提升学校课堂教学质量。特别是要培养学生的独立性和自主性,促进学生在教师指导下主动地、并有个性地学习,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和应用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分发展。四、实施策略我校高度重视课堂教学改革工作,充分认识到课堂教学改革的重要性、必要性和迫切性,把课堂教学改革作为教学工作的重点,作为教学改革的首要任务,建立健全机制,完善制度,加强学和教学效益。1、成立由陈永玲为组长,陈传国为副组长,黄文娟、孔蕊霞、彭荣均及学科教研组长为成员的课堂改革领导小组,教导处全面负责改革方案的实施监控。2、学校组建由学校校长、分管校长、教导主任和教研组长组成的学校课堂教学改革指导工作小组,健全领导蹲点承包制。各教研组长蹲点本学科根据学校的方案与各阶段工作安排制订本学科工作安排,并组织日常的课堂改革工作开展。各年级蹲点领导负责督促本年级各种活动的积极参与与落实,蹲点领导要不定时对本年级进行巡课检查。“日查周报月评”(日查,即每天有检查、落实和整改;周报,即每周有安排、部署和通报;月评,即每月有总结、分析和评价)教学管理经验,建立对课堂教学改革全程监控的“日查周报月评”制度,对教师课堂组织和学生课堂学习情况,值周领