《傻二哥》.doc

傻二哥教学目标:学会10个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容,领悟并体会文章描写人物的方法,感受傻二哥“傻灵傻灵”的性格特点。教学重难点:教学重点:理解作者从哪几个方面来写傻二哥的,为什么说傻二哥是“傻灵傻灵”的。教学难点:理解作者是如何用细节描写刻画人物性格的。教学时间:2课时教学过程:(本课执教第二课时) 第二课时一、复习导入同学们,上节课,我们初识了一位卖药糖的少年——傻二哥。谁来说说,通过上节课的学习,这位傻二哥给你留下了怎样的印象?用作者和大伙儿的评价就是:傻灵傻灵。又傻又聪明,这不是自相矛盾吗?那么,傻二哥究竟是傻还是聪明呢?接下来让我们走进课文,去寻找答案。二、识“傻貌”,知其“讲究”1、师:傻二哥要出去卖药糖了,出发前,在穿着上,他做了哪些准备呢?请大家自由朗读课文的第四自然段,把描写傻二哥外貌的句子画下来。2、分析“他出去卖药糖,总是穿着白布上衣,黑色裤子,挽着袖子,留着偏分头,斜背着一个很讲究的大玻璃瓶子。”(1)齐读(2)师:在生活中,有哪些人在工作中总是穿白色的衣服,这是为什么?傻二哥是做什么的啊?(卖药糖的)哦,就是个叫卖的,他用得着穿那么讲究吗?傻二哥是不是太傻了啊?(3)学生交流。(4)师总结:看来,傻二哥并不傻。他穿着讲究,就是为了让顾客放心地买他的糖,他是聪明的傻二哥!(5)面对卖药糖这份工作,傻二哥在穿着上仍然非常讲究,从中,你觉得他的工作态度怎样啊?(6)这是一个穿着讲究的傻二哥,你看(请女生读),这是一个做事认真的傻二哥,你看(请男生读),这是一个聪明的傻二哥,为了让顾客放心地买他的糖,他(请全班同学齐读)。3、师:他衣着讲究是为了让他人放心买他的东西,所以他的衣着并不傻,可是他的玻璃瓶也讲究,请大家将这段话读一遍。(1)师:傻二哥的玻璃瓶是怎样的?(2)师:不过是卖糖而已,玻璃瓶弄这么讲究,有什么用呢?傻二哥是不是犯傻了?(3)师:看来,傻二哥是一个非常认真,聪明的人啊!  4、师总结:衣着讲究,发型讲究,连卖药糖用的玻璃瓶也很讲究。原来这一切的背后都有原因啊,我不得不相信傻二哥在这方面不傻了,而是相当的聪明。请大家将第四自然段再读一遍,读出傻二哥的聪明!三、观“傻事”,品其“认真、耐心”1、师:衣着都准备好了,傻二哥也准备上街工作了,他是怎么卖药糖的呢?请大家齐读课文的5——6自然段,看看傻二哥是怎样卖糖的?(1)师:这段话是写傻二哥的什么?(生:卖药糖前做的准备动作。)(2)描写动作的词有哪些?(3)师:请大家一起把这些动词读一遍。(4)师:现在让我们男女生合作来展现一下这组动作。首先,请女生读,男生来模仿傻二哥做动作。好了,男女生任务交换,请男生读,女生来模仿傻二哥做动作。(5)师:看着大家的合作,我仿佛看到了一个个傻二哥出现在我面前。我们在生活中都没见过傻二哥,你们怎么模仿得这么像呢?(6)师总结:的确,作者的这段描写非常逼真,栩栩如生,让我们仿佛身临其境。看来准确、具体的动作描写也能使人物刻画得更加形象。让我们一起再来读一读吧!(齐读)(7)师:读到这里,老师有点不明白了:吆喝就吆喝,干嘛还这么卖力地做准备动作呢?他这样做有必要吗?是不是太傻了?他这样做的目的是什么?他的目的达到了吗?那他还傻不傻啊?看来,傻二哥并不傻,相反,还聪明着呢!通过准备动作,我们可以看到傻二哥在做事上并不傻