灯笼——吴伯萧.ppt

灯笼 ——吴伯萧情景导入灯笼在如今人们的心中, 只是孩童的玩具和节日喜庆的象征;但在电灯尚未出现和普及的时代,却是人们生活的必需品,它承载着厚重的文化内涵。今天就让我们一起走进吴伯萧的灯笼。吴伯箫(1906—1982)原名熙成,是我国当代著名文学家和教育家。他的作品主要收集在《羽书》、《黑红点》、《北极星》、《忘年》、《吴伯箫散文集》中。走近作者阅读提示文章为什么以“灯笼”为题?课文写的是什么时期的事?是从哪些角度来写灯笼的。细读3-11段,圈点勾画相关内容围绕“灯笼”,作者具体写了哪些事?灯笼中寄予了哪些情感?细读课文细读课文段落事件寄寓的情感段落事件寄寓的情感384-59610711挑着灯笼接祖父,听祖父讲进京赶考的掌故。接过母亲递给的纱灯上下灯学乡俗还愿,红灯高照,慰藉独行客元宵节,跟着龙灯跑个半夜,伴着小灯入梦族姊远嫁,宅第红灯高挂在纱灯上描红想象宫灯的样子和宫灯下的景象古代将领挑灯看剑、抗击敌人的情景长幼情笃母子情深乡情民俗淳朴温暖乡情民俗温馨难忘记录岁月沧桑文化的雅致(内心迷恋)感受朝代变迁借古喻今表宏愿家人音容亲人温情家乡风俗故园思恋历史烽烟爱国情怀再读探究朗读第12自然段,思考:作者为何发出这样的感概?唉,壮,于今灯笼又不够了。应该数火把,数探海灯,数燎原的一把烈火!1931年9月18日,日本帝国主义发动了蓄谋已久的“九一八”事变,“九一八”的炮火不仅震碎了祖国的大好河山,也震碎了许多文人墨客们心中的美好幻想,这其中就包含作者吴伯箫。然而,国民党政府却采取“不抵抗”政策,这使得吴伯箫感到十分愤慨,忧心如焚,怒火中烧,不吐不快。于是他在坚持教学的同时进行文学创作,用以排解满腔的愤慨。他这一时期的散文,常常激越着爱国的热情,即使是在回忆童年生活的散文里,也充满着这种爱国的激情。《灯笼》正是这一时期这种情感的具体表现。创作背景再读探究自由读第1、2自然段,思考:1、小孩爱亮光体现在哪里?2、我爱的亮光有哪些?3、为什么不开门见山写灯笼?丰富了文章内容,增添了情趣,引起读者的阅读兴趣;引出下文,为下文叙述喜爱灯笼做铺垫。通读课文,划分文章的层次。引出话题(1)——喜欢灯笼(火)回忆内容(2-11)——描绘灯笼(灯笼)升华主题(12)——热爱祖国(火)再读探究