认识人民币郭.doc

认识人民币单洞新村小学郭慧教学内容:义务教育课程标准实验教科书小学数学第二册第46页—48页,例1,例2教学目标:1、在充分利用学生以有经验的基础上认识各种面值的人民币。2、认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角。3、初步体会人民币在社会生活中的作用,以及人民币蕴藏的丰富知识,知道爱护、尊重、正确使用人民币。4、通过换币购物活动,培养学生的参与意识、应用意识及观察、比较、灵活解决实际问题的能力。教学重点:认识不同面值的人民币。教学难点:掌握元、角之间的进率,知道1元=10角。教学过程:一、创设情境生活中我们常常看到这样的情景:(CAI欣赏图片)在这些地方都要用到钱。谁知道我国的钱币叫什么?对,人民币。这节课我们一起来认识人民币。(板书课题)二、探索新知(一)认一认、说一说1、(手指钱篓)看这里,请大家在组长的带领下认一认这里有哪些人民币。2、小组活动,教师巡视。3、学生反馈认识人民币。(1)(CAI出示5元、5角、2分):这是多少?你是怎么看出来的?(2)(CAI出示100元),这是多少?一百圆的正面有些什么?一百圆的反面有些什么?(3)让我们一起仔细地认识这张人民币吧:(CAI配录音)(4)游戏:猜一猜老师把人民币化了妆,看你还认得吗?①出示50元(遮住大部分只留数字。)②出示20元(遮住数字只留背面的图案。)③再考考你们的眼力。(出示10元、5元、1元叠在一起,只有10元的正面,5元、1元露出一些颜色。)这里有那几张人民币?它们一共是多少圆?4、小结:说说要正确认识人民币,应从哪些方面去认?(颜色、数、数后面的单位、图案、大小等)(二)分一分、理一理1、这里有这么多人民币,我们用分类的方法来整理一下吧!(1)你打算怎么分,和小组同学商量一下。(2)大家动手分分吧!2、学生活动,教师巡视。3、全班交流汇报:谁来说说,你们是怎么分的?(1)、按质地分:纸币、硬币(2)、按单位分:元、角、分“元、角、分”是我国人民币的单位。看看,那一类人民币种类最多?师:以“元”为单位的人民币在日常生活中用的最多,所以它的品种最多。分是人民币中最小的单位,随着人们的生活水平的不断提高,现在已经不常使用它了。4、我们国家从建国到现在一共发行了5套人民币,想见一见吗?CAI欣赏人民币。(三)摆一摆、换一换看来人民币是一个大家族,它们之间还有一些有趣的联系呢!1、一张两角可以换几个一角?怎样想的?师:2里面是有2个一的。2、一张伍角可以换几个一角?怎样想的?师:5里面是有5个一的。