同一首歌教案.doc

教学目标:能够演唱歌曲《同一首歌》,能根据感情需要用抒情、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱,表现歌曲的感情,并创造性地设计歌曲的演唱形式。教学重点:声音的连贯流动性教学难点:情感处理教学过程一、情境导入1、谈话导入:师:同学们一定对今天我们要学的歌曲不陌生吧?我想大部分同学多多少少都会哼唱一些。下面先让我们一起来欣赏一下这首歌曲。(播放歌曲,感受歌曲并哼唱)师:同学们在哪些场合听到的这首歌?生:很多公益性演出。。。师:我们在很多公益演出中听到过这首歌曲,大家都很喜欢这首歌,哪位同学能告诉老师这首歌曲表达了什么样的主题呢?给我们传达了什么样的情感呢?生:友谊、团结。。。。。。2、师:介绍歌曲,《同一首歌》创于1990年,中央电视台在第十一届运动会开幕式之前首次播出,受到热烈欢迎。歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。二、寓教于乐1、录音范唱(1)感受歌曲,体会歌曲速度和情绪。(2)交流讨论,确定歌曲用稍慢的速度,深情演唱。(3)学习歌曲,全班齐唱歌曲。(4)分析歌曲,为歌曲分段。说说情绪的变化。(第二段情绪有所高涨,更加饱满)再次演唱,情绪变化要注意。(5)鲜花、大地、春天、甜蜜的梦和阳光灿烂等词语给我们展现了一个怎么样的图画?“每一次相逢和笑脸都彼此铭刻”“春天把美好的故事传播”。。。又描绘了怎样的场景?师:弹奏钢琴,师生接龙演唱,注意把鲜花、大地、春天。。。。。。用柔和的语气表达。(6)学生完整演唱歌曲。提示注意优美性。2、情感处理:在乐谱上加上强弱记号,让歌曲边的更加生动感人。师:用色笔在乐谱上标出哪些地方要唱得亲切感人?生:独立完成,并演唱交流。师:及时评价,全班带着情感完整演唱歌曲。三、创造表现歌曲表演:用不同的形式来展现歌曲。师:我们可以用丰富的演唱形式来表现歌曲,都可以用哪些形式呢?生:领唱、齐唱;男女轮唱;老师学生共同表演。(通过用不同形式表演,不断巩固歌曲学唱)四、完美结课今天我们共同学习了一首优美的歌曲,通过学习让我们深刻认识到我们彼此之间要友爱、团结。让我们齐唱这首同一首歌曲来欢迎全世界的朋友们,让我们把最美丽的形象通过优美的声音展现给他们。(齐唱歌曲,感情深华)