活动——静电设计.doc

静电游戏活动年级:四年级指导教师:王磊活动目标:1、在游戏中实践、体验、探究静电,提出疑问、主动探究从而有新的发现和收获。2、实践体验静电的产生和存在。通过试验感知不同材料产生静电的效果。3、了解静电的奥秘,培养学生关注生活的情感态度。懂得在活动中要相互协调配合。活动准备:学生(塑料尺、圆珠笔、吸管、气球等材料,及相关知识的准备)老师(橡胶棒、玻璃棒、毛皮、丝绸、塑料泡沫、纸片、万马奔腾、引水入杯等实验材料、表一、表二及课件)一、引入记忆比拼你们喜欢做游戏吗?下面我们一起做个记忆比拼的游戏。(规则:共有九副图,按照老师说出的顺序依次说下来,就算成功。奖励气球一个)师:谁来试试老师给大家教个方法,你们再试一试。(仔细观察你会发现,这些图特点是很像一些数字,如一枝花像1,小鸭子像2,山的谐音像3.。。。。。。)来谁再来试一试。看来呀!学习是要靠方法的,要学会找规律,今天希望大家在学习的时候开动脑筋,找到问题的答案,好吗?二、探究活动变魔术A、老师奖励给你一个带魔力的气球,请大家注意观察。(气球吸易拉罐)B、你们见过类似的现象吗?这是什么现象?(出示课题)关于静电你们想知道什么呢?静电是怎样产生的呢?你的观点是什么?C、这样每个组发一张表格,把你们认为的观点都先写上,然后开始实验,看看谁的观点最准确。(老师来提示各种方法)万马奔腾知道了静电是怎么产生的,下面我们就可以做这个万马奔腾的游戏了。先看这个游戏怎么玩,利用静电的特点让纸马跑起来,材料自己选,最后看哪个组的方法多。(注意事项:1、轻拿轻放不要直接拨动纸马轮流试2、塑料管不要压实,否则不易旋转3、注意安全)C、来各组汇报一下,你们都找到了几种方法?活动的时候要注意什么?通过这个游戏你们知道了什么?3、引水入杯A、刚才的游戏大家做的很认真,下面我们就再做个难度更大的游戏——引水入杯。B、引水入杯要求拧开瓶盖后,把杯子放在水流的旁边。我们的目标是把水流引入杯子当中。C、为了游戏的成功,请各组根据表二的步骤,先试一试看看哪两种材料的效果最明显。(发表二)做实验前请看温馨提示由组长负责,大家轮流尝试。材料不要被水打湿。利用材料的不同位置并改变吸引水流的不同位置。交流汇报,你们有什么感受?你现在想说什么?那两种材料的效果明显,同样的物体,怎么做效果会更明显一些呢?活动中要注意什么?通过这个游戏你们知道了什么?生活中的静电你都知道哪些生活中的静电课件展示三、总结延伸通过这次活动你们知道了什么?(你有哪些收获和体会)你们发现什么新的问题了吗?回家后查阅相关资料,下次继续研究。下课!关于综合实践活动的一点认识各位领导、同行大家:下午好!很荣幸今天有这样一个机会和在座的专家和同行进行交流!下面就谈谈我本人准备这次活动的一些感受,希望大家多提宝贵意见!综合实践活动,作为一门新兴的课程,有效的推进了课程改革的不断深入。在活动中教师的地位由高高在上的权威,变成了学生学习的组织者和引导者。学生也由以往知识的接受者变为知识的探究者。这样教师就更贴近学生,学生也更趋于主动。真正达到了教学相长的地步。可是有时我们过多的强调了学生的主体地位,却忽略了老师的主导地位。就会出现学习氛围比较活跃,学习内容却比较盲目。为此我校提出了回归课堂,凸显本真!其目的就是有效的开展活动。结合我们课程的特点,我想常态实施就是有效开展综合实践活动的最佳途径