神奇的小棒.doc

一年级综合实践活动案例 第一部分:说明 神奇的小棒 湖北武穴实验小学胡丽琼主问题:给你100根小棒,你会做数学魔术师吗?(就是变成与数学相关的游戏)问题属性:属于数学学科,可以课内外结合。活动方式:分组合作,共同探讨,采用具体实践操作形式进行。使用年级:一年级。活动设计意图数学知识比较抽象,一年级年龄小,往往难以理解,学起来就常常感到枯燥无味,而游戏教学就可以把一些枯燥无味的知识通过游戏形式,让学生在数学学习中兴趣盎然,在玩中学习数学。一年级学生以形象思维为主,数学学习与具体时间活动分不开,重视动手操作时发展学生思维,培养学生数学能力最重要途径之一。小棒在一年级数学学习中占有很重要的辅助作用。可以帮助学生复习认识数,可以根据颜色分类统计整理,图形拼组,:正文神奇的小棒活动目标;1、通过摆一摆、想一想、算一算等活动,掌握思考问题方法,提高分析和推理能力,进一步巩固所学的知识,认数,分类统计,图形拼组,找规律,、通过学生自主学习,合作探索,,激发学生的数学兴趣和探索求知的欲望,在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世界之中。活动方式:小组合作探究活动准备:每个同学准备100根颜色不同的小棒。活动过程:一、提出活动要求:师:同学们,你们看,我手上拿的是什么?(小棒)看看胡老师要用这个小棒变什么呢?教师用小棒摆出数字“9”,通过增、减、移小棒,变成不同的数字。师:这些小棒变来变去的有趣吗?这里面藏着什么奥秘呢?别急,今天就让我们一起来玩神奇的小棒!二、游戏活动:1、摆数字:师:同学们,象这样的数字,你不知道有哪些?(一)液晶数字,(1)老师出示用小棒摆的数字。(2)说一说这些数字和我们平时写的有什么不同?(3)你在哪儿见过这样的数字?(4)数一数这些数字它们分别用了几根小棒摆出来的。(二)数小棒:小组合作(1)数一数:每人随便抓一把,数出小棒的根数(2)摆两位数,说一说数的组成2、变算式:小组合作(1)我摆你会说算式吗?(2)我会摆也会说,(两位数加减一位数或整十数)、巧移小棒:师:兔妈妈出门采蘑菇去了,临出门,她给小白兔出了道计算题,瞧,这就是小白兔做的作业。对了吗?嗯,粗心的小白兔把计算做错了。现在请你只移动一根小棒,帮小白兔把错题订正过来。(1