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做一个安静而幸福的语文老师
——国培有感
永实学校陈茜
尊敬的各位领导、老师:
你们好!
这个暑假我有幸参加了“国培计划(2013)”——华中师大初中语文教师培训。首先,我想真诚地感谢学校能为我提供这一次外出学习的机会!然后,我想说,武汉真的是很热,短暂而紧凑的学习生活的确是有点累,但是,如果让我再做一次选择,我依然会毫不犹豫,义无反顾地投身“火炉”,哈哈!
说到这次国培的感悟,我想先用一句歌词表达我的心情:遇上你是我的缘,守望你是我的歌。在这段时间的学习中,我聆听了许多专家、教授的精彩讲座,享受了一场语文教学的“盛宴”,让我受益匪浅,收获颇多。
在参加国培之前,我深感十五年的教学之路走得多少有些疲倦困惑,甚至觉得教师并非是太阳底下最光辉的职业。当激情被生活被现实消磨之后,教书便成了一桩平庸、无趣的事情。我想就着那“一杯水”浑然度日算了,可是,在《教师职业倦态的调节策略》课上,湖北第二师范学院的谭细龙教授告诉我,教师的知识不应该只是一杯水、一桶水,而应该是一条永不断流的河,既有雪山冰川作源头,更要有沿途的雨雪作补充。抵御职业倦怠,摒弃功利思想,静下心来教书,潜下心来育人。用人格、学识、能力影响学生,让学生从内心敬佩你,尊重你。对生活要知足,所谓知足常乐;对工作要不知足,所谓没有最好,只有更好;对学习要永不知足,思想有多远,你才可能走多远!
不知道老师们是否和我一样有过这种感觉,内心也很想把书教好把人育好,但又觉得教学工作琐碎繁重而收效甚微,有时候处理起学生的问题来还颇为头疼,真让人力不从心,心生倦怠。对此华中师大的吴伦敦教授说,使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。我们应该争做一位“四心老师”,即拥有爱心、责任心、耐心和细心,这样的老师才会赢得学生的欢迎和尊重。教师一方面要在态度、气度、深度、风度上加强自身修养,一方面也要努力提升四个基本能力,即教学能力、班级管理能力、人际交往能力、自我发展能力。另外教师在教学的过程中还要注意修炼语言,做到清楚、易懂、有吸引力。最后吴教授还和我们分享了苏联教育家苏霍姆林斯基的一句话——教师进行劳动和创造的时间好比一条河,要靠许多小的溪流来滋养它,教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松。江苏特级教师高万祥也在课上倡导我们,做一个幸福的读书人,鼓励老师们多去阅读一些理论著作如哲学、教育学、心理学,还有那些经典的文学作品和人物传记。他说,阅读能给我们带来思想尊严和诗意、创造情怀,让我们获得更多的爱心、良心、社会责任心,真正拥有一颗博爱、大爱、仁爱之心。我想,如果真能做到像吴教授和高老师所说的那样,那我们在面对教学面对学生的时候还会觉得倦怠,无力,头疼吗?不会的。相反,我们收获的会是一份幸福,一份安静
。
说到安静,江苏特级教师严华银老师在《现实语文教学的问题分析及策略思考》课上呼吁,让语文安静!让教师和学生回归真正的语文教学状态,把课堂还给学生,让学生自己读教材,学会质疑,老师变“主动”为“被动”,待“疑”而起,然后示范、引领、指导。让语文课尽洗铅华,尽削冗繁,让学生始终亲近文本,切实获得母语的滋养,学会语言、理解和表达。深刻反思几乎是毫无含金量的小组“合作”,那已然成为一种“过场”、招牌、幌子。不要让课堂成了语文应试的“演兵场”,文山题海,昏天黑地,以至于语文教学“练习化”,理科化