《蝙蝠和雷达》教学反思:《蝙蝠和雷达》是一篇常识性的文章,课文用“在漆黑的夜里,飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示”这个设问句开头,引出一百年前科学家所作的试验,从而揭示蝙蝠和雷达之间的关系。根据文章的内容及写作特点,我通过如下“三步”进行教学。一、填一填课文的四、五小节介绍了科学家做的试验,是文章的重点部分,我在第一课时设计了下边的表格,要求学生小组合作填写:试验次数试验方法试验结果试验结论通过填表,学生们一下子理解了蝙蝠飞行靠的是嘴和耳朵,而且印象深刻。二、比一比课文的第六自然段作者运用了比较的方法,揭示了蝙蝠和雷达之间的关系。教学时我先引导学生读书并找出这些语句,再读一读,比一比。当堂出示课件演示:蝙蝠:嘴→发出超声波→障碍物→耳朵→改变方向雷达:天线→无线电波→障碍物→荧光屏→安全飞行通过比较,学生很容易地理解他们之间的关系。突破了难点。三、拓一拓本课第一次让学生接触到仿生学的知识,该科学领域是极其宽广的,因此在教学本文内容后,我让学生交流所收集的有关仿生学的资料:例如,人们根据乌贼喷水的原理,发明了喷水船;根据海蜇的游动,发明了风暴预测仪;根据蝴蝶的外表特征,发明了迷彩伪装……我先让学生在小组内交换彼此自己收集的资料,读一读,再出示:例子:科学家从(蝙蝠)身上得到启示,发明了(雷达),用于(飞机安全飞行)。仿:科学家从()身上得到启示,发明了(),用于()。让学生根据以上方法在小组内说一说。再汇报。此时,看到同学们一个个余味未尽,再让同学们继续汇报,我又觉得难免枯燥,因此,我灵机一动,干脆来个小组报告会。这时,我让学生把他们刚才的资料,在小组内由书写工整的同学执笔,其他同学说,合作汇集成一篇小报告的文章,当然我指导他们写报告文章如何开头结尾,小组在规定的
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