角在生活中的认识.docx

课时教案学校:南西炉学校教师:杨琳丽2012年月日年级二科目数学课题角在生活中的应用总课时2第一课时教学目标紧密结合生活情境及操作活动,学生充分感受到角和直角在生活中的应用。教学重点难点、,进一步加深对角和直角的把握。。教学方法自主学习合作探究展示交流自我完善教具相关图片、方格纸、正方体和长方体盒子、直尺、三角板等。主要活动设计自学交流讨论展示过程及内容一·创设情境完成第42页练习八的第2题。出示三角形和四边形。观察这两个图形,你发现了什么?指名汇报。学生观察图形并思考。今天这节课我们继续来认识角和直角。二、合作探究完成第42页练习八第3。要求观察区分出题中的图形哪些是角,哪些不是角。为什么?说说理由。学生观察题中的图形然后判断,汇报说明理由。如第2个图可以引导学生说两条线相接的地方不是一个顶点,而是一段弯曲的线,所以不是角。完成第42练习八第3题。教师让学生用三角板上的角比一比,或把这两个角做成投影片,把他们重叠起来验证。学生用三角板上的角比一比,从而验证角的大小。指名汇报并说明你发现了什么?过程及内容完成第42练习八第4题。教师先让学生直观判断,再用三角板来检查题里的角是不是直角。学生先独立直观判断,再用三角板检验。指名汇报,并说明理由。完成第42练习八第5题。教师用钉子板或让学生在点子图上照样子画出两个图形,然后用三角板上的直角去检验一下是否是直角。学生活动。完成第43练习八第6题。让学生在方格纸上照教科书上的样子画。观察这两个图形,说说你发现了什么?学生在方格纸上画两个三角形,观察图形、思考、汇报。指名汇报。三、学习效果测评完成第43练习八第7题。左图中有3个角,中图中有7个角,右图中有8个角。做题时教师要先让学生找,教师作必要的指点。2、完成第43练习八第8题。正方形或长方形的盒子上各面共有24个角。教师指导学生数数看一共有多少个角。学生活动。指名汇报并演示数法。四、课堂总结通过今天的学习,相信你一定有很多收获,说给你的小组成员听一听。作业布置(含预习) 做练习册上相关习题。教学反思