用字母表示数说课.doc

《用字母表示数》说课稿孔德丽一、说教材1、教学内容、地位及作用:《用字母表示数》是人教版实验教材五年级上册《简易方程》的第一课时的内容。这一内容看似浅显、平淡,但它是由具体的数和运算符号组成的式子过渡到含有字母的式子,是学生学习数学的一个转折点,也是认识过程上的一次飞跃。而这些知识和规律又是学习简易方程以及中学里学习代数的主要基础。因而本节课的教学在学生学习简易方程中有特殊的地位。2、教学目标:(1)、借助生活中的实例,体会用字母表示数的必要性和重要性。能够用字母表示运算定律和计算公式,感受用字母表示数的优越性。(2)、知道用字母表示数时省略乘号和平方的书写方法及习惯。(3)、通过引导使学生感悟初步的代数思想,发展学生的数感。3、教学重点、难点:重点是理解字母表示数的意义。难点是探索规律,并用字母表示一般规律的过程。二、说教法学法“教必有法而教无定法”,只有方法得当,才会有效。根据本课教学内容的特点和学生思维活动的特点,我采用了情景教学法、探究式教学法,激发学生展示个性,积极参与,主动求知。学生在自主探索、合作交流中获得成功的体验。三、说学情学生在以前的四年学习中接触最多的是具体的数或符号,字母表示数虽有一些生活经验和接触,但对它的意义并不理解。相信本节课学生通过具体的生活情境,积极探索,一定会达到本节课的学习目标。四、说教学过程:一、谈话激趣,引入课题。1通过老师自我介绍,让学生猜老师的年龈,初步感知用字母可以表示数。让学生回忆扑克牌上的字母表示哪些数,让学生感到用字母表示数在生活中也有广泛的应用,体会学习它的必要性。引出课题二学习1、用字母表示数2、用字母表示运算定律课件展示文字叙述和字母表示,让学生进行比较,问:“你发现了什么?”【通过对比,让学生自主发现问题,用字母表示运算定律,简明易记、便于应用】3、教学例3师:字母不但可以表示数、运算定律、计量单位,还可以表示一些图形的面积和周长公式。用字母表示出正方形的面积,先写公式,再求具体数主要理解a²读作什么?表示什么?教会学生求面积的规范格式用字母表示正方形的周长。主要理解在含有字母的式子里,数和字母相乘可以记作“·”,也可以省略不写。注意:在省略乘号时,应当把数写在字母前面。让学生仿照上面格式,自己求出它